牛津英语7A教案

牛津英语7A教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如：palace,restaurant,capital,million,square等。熟练运用重点句型，如：Therebe句型（Thereis/are...）来描述事物的存在；Itis+形容词+todosth.（做某事是......的）。学会使用一些描述地点和场所的词汇及表达方式，准确描述某个地方的特征。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能够听懂关于地点、场所及相关描述的对话和短文。培养学生的口语表达能力，能用英语流利地介绍某个地方或场所，交流相关信息。提升学生的阅读理解能力，能够读懂有关介绍城市、建筑物等的文章，并能获取关键信息。增强学生的写作能力，能够根据所给提示，用正确的语法和词汇描述一个地方。3.情感态度目标激发学生对不同城市和地方的兴趣，拓宽国际视野。培养学生热爱自己生活的城市和家园，增强归属感和自豪感。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.学习策略目标引导学生通过联想、对比等方法记忆单词和短语，提高词汇学习效率。鼓励学生在听力、口语、阅读和写作练习中，运用所学语言知识，培养综合语言运用能力。教会学生如何获取、整理和运用信息，提高自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。Therebe句型的各种形式及用法，包括肯定句、否定句、一般疑问句及其回答。Itis+形容词+todosth.句型的理解和运用。运用所学知识描述地点和场所的特征。2.教学难点Therebe句型中be动词的单复数形式与后面主语的一致性。Itis+形容词+todosth.句型中形容词的准确理解和正确使用。如何引导学生用丰富、准确的语言描述地点，避免内容单一和表达错误。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与地点、场所相关的真实情景，让学生在情景中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。2.任务驱动法：布置各种任务，如调查、介绍、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、合作完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，直观展示教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段介绍不同城市标志性建筑的视频，如巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像、北京的故宫等，吸引学生的注意力。2.提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Doyouknowwheretheseplacesare?"引导学生积极回答，从而引出本节课的主题介绍不同的地方。

（二）新授（25分钟）1.词汇教学（10分钟）展示一些与地点相关的图片，如宫殿、餐厅、广场等，同时教授新单词palace,restaurant,square等，通过图片、发音、拼写等方式帮助学生记忆。利用单词卡片，进行单词的快速认读和拼写练习，让学生两两一组，互相检查单词拼写。创设情景，让学生用新学单词造句，如：Thereisabeautifulpalaceinthecity.Ioftengototherestaurantwithmyfamily.Thesquareisverybigandcrowded.2.句型教学（15分钟）教授Therebe句型：展示一张教室的图片，说："Lookatthispicture.Thereisablackboardintheclassroom.Therearesomedesksandchairs."引导学生观察图片，理解Therebe句型的含义，表示"某地有某物"。讲解Therebe句型的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及用法：肯定句：Thereis/are+主语+其他成分。例如：Thereisabookonthetable.Therearetwoapplesinthebasket.否定句：在be动词后加not，即Thereisn't/aren't+主语+其他成分。例如：Thereisn'tapeninmyhand.Therearen'tanystudentsintheclassroom.一般疑问句：把be动词提前，Is/Arethere+主语+其他成分？肯定回答用Yes,thereis/are.否定回答用No,thereisn't/aren't.例如：Isthereaparknearyourhome?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereanytreesinthegarden?Yes,thereare./No,therearen't.通过练习让学生巩固Therebe句型的各种形式，如填空、改写句子、回答问题等。教授Itis+形容词+todosth.句型：举例：Itisinterestingtovisitdifferentplaces.ItisimportanttolearnEnglishwell.让学生理解该句型表示"做某事是......的"。进行句型转换练习，如：TolearnEnglishwellisimportant.（改为Itis...句型）Itisdifficulttoclimbthemountain.（对difficult提问）等，帮助学生掌握句型的运用。

（三）练习巩固（15分钟）1.听力练习播放一段听力材料，内容是关于一个城市的介绍，包含一些地点信息，如Thereisabigsupermarketneartheschool.Therearethreehospitalsinthecitycenter.让学生听后回答相关问题，检查他们对听力内容的理解。再次播放听力材料，让学生填空，进一步巩固听力细节。2.口语练习让学生分组，根据所给的地点图片，用Therebe句型和所学词汇进行对话练习，描述图片中的场景。例如：A:Lookatthispicture.Whatcanyousee?B:Thereisalibraryinthepicture.Therearemanybookshelvesandsomestudentsreadingbooks.每组推选一名代表进行展示，其他小组进行评价和补充。3.书面练习给出一些提示信息，如某个地方的位置、有什么建筑等，让学生用英语写一篇短文介绍这个地方，要求运用Therebe句型和所学词汇。教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误和拼写错误。

（四）拓展延伸（5分钟）1.让学生分享自己家乡的某个地方，用所学知识进行详细描述，如Thereisafamousparkinmyhometown.Therearemanybeautifulflowersandtreesinit.Itisverypopularamonglocalpeople.2.引导学生思考不同地方的文化特色和差异，鼓励学生课后收集相关资料，下节课进行交流分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、句型和知识点，如重点单词palace,restaurant等的拼写和用法，Therebe句型的各种形式及Itis+形容词+todosth.句型的运用。2.请学生总结自己在本节课中的收获和不足之处，教师给予鼓励和建议。

（六）作业布置1.背诵本节课所学的重点词汇和句型。2.用英语写一篇介绍自己最喜欢的地方的短文，不少于80字，运用本节课所学知识。3.收集一张你家乡某个地方的照片，并附上一段用英语描述它的文字说明，下次课带来与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对与地点相关的词汇和句型有了较好的掌握。在教学过程中，运用情景教学法、任务驱动法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高