译林出版社 六年级下册英语教案

译林出版社六年级下册英语教案一、教材分析译林出版社六年级下册英语教材紧密围绕学生的日常生活和学习场景，内容丰富多样，涵盖了词汇、语法、句型、阅读、写作等多个方面。通过生动有趣的课文、对话、歌谣等形式，帮助学生提高英语综合运用能力，培养学生的语言交际能力和跨文化意识。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型，具有一定的听说读写能力。但随着学习内容的加深和难度的增加，部分学生可能会出现学习困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

三、教学目标1.知识目标学生能够掌握教材中的重点词汇和句型，并能正确运用。学生能够理解和掌握教材中的语法知识，如一般将来时、现在完成时等。学生能够读懂简单的英语文章，并能提取关键信息。2.能力目标培养学生的听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。培养学生的思维能力和创新能力，提高学生解决问题的能力。培养学生的合作学习能力和自主学习能力，提高学生的学习效率。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心。培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的文化和风俗习惯。培养学生的爱国主义情感和集体主义精神，让学生懂得团结协作的重要性。

四、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的教学。语法知识的理解和运用。阅读和写作能力的培养。2.教学难点一般将来时、现在完成时等语法知识的理解和运用。阅读和写作中的技巧和方法。如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3.多媒体教学法：运用多媒体课件、动画、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。4.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程

（一）Unit1Thelionandthemouse1.Warmingup播放一段狮子和老鼠的动画视频，引出课题。提问学生关于狮子和老鼠的英文单词，复习相关词汇。2.Presentation教授新单词：large,strong,weak,quietly,loudly等。通过图片、动作等方式帮助学生理解词义。呈现课文内容，讲解重点句型：Thelioncaughtthemouse.Themousewokethelionup.Thelionletthemousego.利用多媒体课件展示课文中的情景，让学生直观感受。3.Practice让学生分组朗读课文，互相纠正发音。完成课本上的练习题，如填空、选择等，巩固所学知识。进行角色扮演，让学生分别扮演狮子和老鼠，表演课文对话。4.Production让学生根据课文内容，改编故事结局，并进行表演。鼓励学生用所学单词和句型，描述自己与动物之间的故事。5.Summary总结本节课所学的重点词汇和句型。强调一般过去时的用法。6.Homework背诵课文。用所学单词和句型，写一篇关于动物的短文。

（二）Unit2Goodhabits1.Warmingup展示一些关于好习惯和坏习惯的图片，让学生讨论并说出英文表达。让学生分享自己的好习惯和坏习惯。2.Presentation教授新单词：habit,tidy,messy,sleepy,early等。通过对比图片帮助学生理解词义。呈现课文内容，讲解重点句型：WangBinghasmanygoodhabits.Healwaysputshisthingsinorder.Henevergoestobedlate.分析课文中的好习惯和坏习惯，引导学生树立正确的价值观。3.Practice让学生仿照课文，介绍自己或他人的好习惯。完成课本上的练习题，如判断对错、填空等。进行小组讨论，制定一份关于养成好习惯的计划。4.Production让学生根据讨论结果，制作一份手抄报，展示自己的好习惯计划。鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。5.Summary总结本节课所学的重点词汇和句型。强调一般现在时的用法。6.Homework按照自己制定的计划，坚持养成好习惯。用英语记录自己一天中的好习惯和坏习惯。

（三）Unit3Ahealthydiet1.Warmingup展示一些食物的图片，让学生说出英文单词，并分类。讨论健康饮食的重要性。2.Presentation教授新单词：diet,healthy,unhealthy,sweet,little等。通过食物金字塔帮助学生理解健康饮食的结构。呈现课文内容，讲解重点句型：YangLingeatsalittlesweetfoodatatime.Shelikeseatingfruit.Shehasahealthydiet.分析课文中不同人物的饮食情况，引导学生树立健康饮食的观念。3.Practice让学生根据食物金字塔，为自己设计一份健康的食谱。完成课本上的练习题，如选择合适的食物、填空等。进行小组讨论，分享自己的食谱，并互相评价。4.Production让学生根据自己的食谱，写一篇关于健康饮食的短文。制作一份健康饮食的海报，向同学们宣传健康饮食的知识。5.Summary总结本节课所学的重点词汇和句型。强调不可数名词的用法。6.Homework按照自己设计的食谱，准备一周的健康饮食。向家人宣传健康饮食的知识。

（四）Unit4Roadsafety1.Warmingup播放一段交通事故的视频，引出课题。让学生讨论如何避免交通事故，了解一些基本的交通规则。2.Presentation教授新单词：road,safety,rule,cross,pavement等。通过图片和动画展示交通规则。呈现课文内容，讲解重点句型：Wemustlookforazebracrossing.Wemustfirstlookleft,thenrightandthenleftagain.学习一些常见的交通标志，如红绿灯、斑马线等。3.Practice让学生在教室里模拟过马路的情景，遵守交通规则。完成课本上的练习题，如判断对错、选择合适的交通标志等。进行小组竞赛，看哪个小组能正确回答更多的交通规则问题。4.Production让学生制作一份交通安全手抄报，宣传交通安全知识。写一篇关于交通安全的短文，介绍自己在过马路时的注意事项。5.Summary总结本节课所学的重点词汇和句型。强调must的用法。6.Homework观察身边的交通情况，记录违反交通规则的行为，并向相关部门反映。向家人宣传交通安全知识。

（五）Unit5Signs1.Warmingup展示一些常见的标志图片，让学生说出英文表达和含义。让学生分享自己在哪里见过这些标志。2.Presentation教授新单词：sign,mean,public,litter,floor等。通过实物展示和图片讲解标志的含义。呈现课文内容，讲解重点句型：Whatdoesthissignmean?Itmeanstheflooriswet.Wecan'tlitterhere.学习一些公共场所的标志，如禁止吸烟、禁止停车等。3.Practice让学生分组制作一些标志卡片，并互相介绍其含义。完成课本上的练习题，如选择合适的标志、填空等。进行角色扮演，在不同的场景中正确使用标志。4.Production让学生设计一些校园标志，并说明其含义。写一篇关于标志的短文，介绍标志在我们生活中的重要性。5.Summary总结本节课所学的重点词汇和句型。强调一般现在时的第三人称单数形式。6.Homework在校园里寻找标志，并向同学介绍其含义。制作一份标志手册，收集更多的标志并加以说明。

（六）Unit6Aninterestingcountry1.Warmingup播放一段关于澳大利亚的视频，介绍澳大利亚的风土人情。让学生说一说自己对澳大利亚的了解。2.Presentation教授新单词：country,Australia,koala,kangaroo,sport等。通过图片和视频展示澳大利亚的特色动物和运动。呈现课文内容，讲解重点句型：PeopleinAustraliaweevisitors.Theylovetheircountry.介绍澳大利亚的地理位置、气候、文化等方面的知识。3.Practice让学生分组讨论澳大利亚和中国的异同点。完成课本上的练习题，如填空、选择等。进行角色扮演，模仿澳大利亚人欢迎游客的场景。4.Production让学生写一篇关于澳大利亚的短文，介绍澳大利亚的特色。制作一份澳大利亚的手抄报，展示澳大利亚的美景和文化。5.Summary总结本节课所学的重点词汇和句型。强调一般现在时的用法。6.Homework收集更多关于澳大利亚的资料，与同学分享。用英语向家人介绍澳大利亚。

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励。2.作业评价：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导。3.测试评价：定期进