新视野大学英语1第三版电子教案

新视野大学英语1第三版电子教案一、教材分析《新视野大学英语》第三版是一套针对大学生英语学习的综合性教材，旨在全面培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。

本教材内容丰富多样，涵盖了日常生活、文化、科技、教育等多个领域的话题，能够激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。教材编排科学合理，每个单元围绕一个主题展开，通过听说读写等多种技能训练，逐步提高学生的语言能力。

二、教学目标1.知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型。理解并能运用与主题相关的语言知识进行表达。2.能力目标提高学生的听力理解能力，能够听懂不同语速、不同口音的英语对话和短文。培养学生的口语表达能力，使其能够流利地进行日常交流和话题讨论。提升学生的阅读理解能力，能够快速准确地理解各种体裁的英语文章。增强学生的写作能力，能够写出结构清晰、语言准确的短文和书信等。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。提高学生的跨文化交际意识，增进对不同文化的了解和尊重。

三、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的用法及搭配。重点句型的理解和运用。听力、口语、阅读和写作等各项技能的训练。2.教学难点如何引导学生运用所学知识进行有效的语言输出，提高语言综合应用能力。培养学生在不同语境下准确理解和运用英语的能力，克服语言障碍。帮助学生理解和把握文章中的复杂句子结构和逻辑关系，提高阅读理解能力。

四、教学方法1.交际教学法：创设真实的语言交际情境，让学生在交流中学习和运用英语，提高语言交际能力。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识，培养自主学习能力和合作精神。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。4.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学过程

（一）Unit1LearningaForeignLanguage1.Leadin通过播放一段关于学习外语重要性的视频，引发学生对学习外语的思考，导入新课。提问学生：Whydoyouwanttolearnaforeignlanguage?Whatdifficultiesdoyouthinkyoumayencounterintheprocessoflearningaforeignlanguage?2.Vocabulary呈现本单元的重点词汇，如"acquire""master""ovee"等，通过例句讲解词汇的词义、用法和搭配。利用词汇练习软件或在线游戏，让学生进行词汇拼写、词义匹配等练习，巩固词汇知识。3.Listening让学生听一段关于学习外语经验的对话，回答相关问题，如：Whatarethetwospeakersmainlytalkingabout?Whatsuggestionsdoestheexperiencedlearnergive?听力练习后，进行听力技巧讲解，如预测、抓关键词等，帮助学生提高听力理解能力。4.Speaking组织学生进行小组讨论，话题为：Howcanwemakelearningaforeignlanguagemoreinterestingandeffective?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果，教师进行点评和总结。安排角色扮演活动，让学生模拟在国外旅游时与当地人交流的场景，运用所学语言进行对话练习。5.Reading讲解课文"ARoadtoSuccess"，分析文章结构和主旨，帮助学生理解文章大意。针对文章中的重点句子和短语，进行详细讲解和分析，引导学生掌握语言知识点。设计阅读理解练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固对文章的理解。6.Writing引导学生学习书信的格式和写作方法，以"LearningfromMyMistakesinLearningEnglish"为题，让学生写一篇短文，分享自己在英语学习中的经历和体会。学生写作过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误和表达不当之处。选取部分学生的作文进行展示和点评，鼓励学生互相学习和借鉴。7.SummaryandHomework总结本单元的重点词汇、短语、句型和语言点，强调学习外语的重要性和方法。布置作业：让学生背诵本单元的重点词汇和课文中的精彩段落；完成课后练习题；写一篇关于如何提高英语听力水平的短文，字数不少于150字。

（二）Unit2MythsandLegends1.Leadin展示一些神话传说的图片或视频片段，如中国的女娲补天、西方的普罗米修斯盗火等，引起学生对神话传说的兴趣，导入新课。提问学生：Doyouknowanyothermythsandlegends?Whatdoyouthinkthesestoriestellus?2.Vocabulary学习本单元的重点词汇，如"myth""legend""creature"等，通过图片、动画等方式帮助学生理解词汇的含义。进行词汇拓展练习，如近义词、反义词替换，词语接龙等，加深学生对词汇的记忆。3.Listening播放一段关于希腊神话中特洛伊战争的听力材料，让学生听后回答问题，如：WhatwasthecauseoftheTrojanWar?Howdidthewarend?听力练习后，让学生复述听力内容，锻炼他们的听力复述能力。4.Speaking组织学生进行小组活动，每个小组选择一个神话传说故事，进行简单的改编和表演。各小组展示表演后，其他小组进行评价，教师总结表演中的优点和不足之处，并给予指导。开展话题讨论：Whatvaluescanwelearnfrommythsandlegends?5.Reading讲解课文"ThreeGorgesoftheYangtzeRiver:LegendsandPoems"，分析文章结构，引导学生理解文章中关于三峡传说的内容。针对文中出现的一些文化背景知识，如三峡的地理位置、历史文化等，进行适当拓展介绍。设计阅读理解问题，检测学生对文章的理解程度。6.Writing指导学生学习记叙文的写作方法，让学生根据自己熟悉的神话传说或民间故事，写一篇记叙文。要求学生注意故事的情节发展、人物刻画和语言表达。学生完成作文后，进行互评和教师点评，提出改进建议。7.SummaryandHomework总结本单元关于神话传说的词汇、语言表达和文化知识。布置作业：让学生阅读一篇课外神话传说故事，并制作简单的故事梗概思维导图；背诵本单元的重点词汇和课文中的优美句子；以"MyFavoriteMythorLegend"为题，写一篇200字左右的短文，介绍自己喜欢的神话传说及其原因。

（三）Unit3AGoodHearttoLeanon1.Leadin播放一段感人的亲情视频，引发学生对亲情的思考，导入新课。提问学生：Whatkindofrelationshipdoyouhavewithyourparents?Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?2.Vocabulary教授本单元的重点词汇，如"leanon""cherish""endure"等，通过例句和语境帮助学生理解词汇的用法。利用词汇游戏，如猜单词、填空等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。3.Listening让学生听一篇关于父子情感的文章，回答相关问题，如：Howdidthefather'sdisabilityaffecttheson'slife?Whatdidthesonlearnfromhisfather?听力结束后，对学生的回答进行点评，讲解听力中的一些关键信息和语言点。4.Speaking组织学生进行小组讨论，话题为：Howcanweshowourloveandrespecttoourparents?每个小组分享讨论结果后，鼓励学生结合自身实际情况，谈谈自己今后打算如何对待父母。安排口语对话练习，让学生模拟与父母交流的场景，表达自己的情感和想法。5.Reading讲解课文"AGoodHearttoLeanon"，分析文章的主题和情感线索，引导学生体会父子之间深厚的情感。针对文中的长难句，进行详细的语法分析和翻译讲解，帮助学生理解句子含义。设计阅读理解题目，检测学生对文章的理解和分析能力。6.Writing引导学生学习描写人物的写作方法，让学生写一篇短文，描述自己的父亲或母亲。要求学生从外貌、性格、爱好、对自己的影响等方面进行描写，运用具体事例使人物形象更加丰满。学生完成作文后，进行自评、互评和教师总评，提高学生的写作水平。7.SummaryandHomework总结本单元关于亲情的词汇、表达方式和文章主题。布置作业：让学生给父母写一封信，表达自己对他们的感激之情和爱；背诵本单元的重点词汇和课文中的经典语句；阅读一篇关于亲情的课外文章，并写一篇读后感，字数不少于200字。

（四）Unit4TheVirtualWorld1.Leadin展示一些现代虚拟世界的图片或视频，如虚拟现实游戏、社交网络平台等，引发学生对虚拟世界的关注，导入新课。提问学生：Whatdoyouknowaboutthevirtualworld?Howdoyouthinkitaffectsourlives?2.Vocabulary学习本单元的重点词汇，如"virtual""access""interact"等，通过多媒体资源展示词汇的相关场景和用法。进行词汇拓展练习，如用所学词汇造句、替换句子中的其他词汇等，加深学生对词汇的理解和运用。3.Listening播放一段关于虚拟世界对青少年影响的听力材料，让学生听后回答问题，如：Whatarethepositiveandnegativeeffectsofthevirtualworldonteenagers?听力练习后，引导学生进行讨论，分析如何正确对待虚拟世界。4.Speaking组织学生进行小组辩论，辩题是：Isthevirtualworldablessingoracurse?每个小组分别阐述自己的观点，并进行激烈的辩论。教师在辩论过程中进行引导和点评，培养学生的逻辑思维和口语表达能力。开展话题讨论：Howcanwebalanceourreallifeandvirtuallife?5.Reading讲解课文"TheVirtualWorld"，分析文章结构和作者观点，引导学生理解虚拟世界的特点和影响。针对文中出现的网络术语和新词汇，进行适当解释和拓展。设计阅读理解题目，检测学生对文章的理解和分析能力。6.Writing指导学生学习议论文的写作方法，让学生以"AdvantagesandDisadvantagesoftheVirtualWorld"为题，写一篇议论文。要求学生明确提出自己的观点，并从不同方面进行论证，注意论据的充分性和逻辑性。学生完成作文后，进行互评和教师点评，提高学生的议论文写作水平。7.SummaryandHomework总结本单元关于虚拟世界的词汇、表达方式和文章要点。布置作业：让学生制作一份关于虚拟世界的手抄报，内容包括虚拟世界的介绍、对生活的影响及自己的看法；背诵本单元的重点词汇和课文中的精彩段落；写一篇关于如何合理利用网络资源的短文，字数不少于150字。

（五）Unit5SecretstoaLongLife1.Leadin展示一些长寿老人的图片，引发学生对长寿秘诀的好奇，导入新课。提问学生：Whatdoyouthinkarethesecretstoalonglife?Doyouknowanystoriesaboutpeoplewholivedalonglife?2.Vocabulary学习本单元的重点词汇，如"secret""maintain""sustain"等，通过例句和生活实例帮助学生理解词汇的用法。开展词汇竞赛活动，如拼写比赛、猜词义比赛等，激发学生学习词汇的积极性。3.Listening让学生听一段关于一位百岁老人长寿秘诀的采访录音，回答问题，如：Whatarethekeyfactorscontributingtotheoldman'slonglife?听力练习后，引导学生总结长寿的一些普遍因素。4.Speaking组织学生进行小组讨论，话题为：Whathealthylifestyleshouldweadopttolivealonglife?每个小组分享讨论结果后，邀请学生代表进行发言，教师进行补充和总结。安排口语交流活动，让学生互相交流自己的健康生活习惯和养生方法。5.Reading讲解课文"SecretstoaLongLife"，分析文章的结构和内容，引导学生了解长寿的多种因素。针对文中的一些健康知识和建议，进行详细讲解和强调。设计阅读理解题目，检测学生对文章的理解和掌握程度。6.Writing指导学生学习说明文的写作方法，让学生写一篇短文，介绍自己认为的长寿秘诀。要求学生条理清晰，语言准确，能够运用适当的连接词和过渡