新版教科版六年级下册科学教学计划

新版教科版六年级下册科学教学计划一、学情分析六年级学生通过之前的科学学习，已经具备了一定的科学探究能力和基础知识。他们对周围世界充满好奇，喜欢动手操作和实验，能够提出一些有价值的问题，并尝试通过探究来寻找答案。在思维方面，学生开始从形象思维向抽象思维过渡，具备了一定的分析、归纳和推理能力。然而，不同学生在学习能力和兴趣方面存在较大差异。部分学生学习积极性高，主动参与科学探究活动，但也有一些学生缺乏学习动力，需要教师更多的引导和鼓励。此外，学生在科学知识的系统性和连贯性方面还存在不足，需要进一步加强知识的整合和深化理解。

二、教材分析新版教科版六年级下册科学教材内容丰富，涵盖了多个领域的科学知识。教材注重培养学生的科学探究能力，通过一系列的探究活动，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、分析数据、得出结论和表达交流。教材内容包括四个单元：1.第一单元"微小世界"：主要引导学生通过放大镜、显微镜等工具观察微小物体，了解微生物、细胞等微观世界的奥秘，培养学生的观察能力和微观思维。2.第二单元"物质的变化"：探究物质的变化，包括物理变化和化学变化，让学生了解物质变化的特点和规律，学会用科学的方法区分物质的变化类型。3.第三单元"宇宙"：介绍宇宙的基本知识，如太阳系、星座、星系等，引导学生了解宇宙的浩瀚和神秘，培养学生的空间观念和天文素养。4.第四单元"环境和我们"：关注人类与环境的关系，探讨环境问题的产生、危害及解决方法，增强学生的环保意识和社会责任感。

三、教学目标1.科学知识目标了解放大镜、显微镜等观察工具的结构和使用方法，能用它们观察微小物体。认识微生物、细胞等微观世界的生物，知道它们的基本特征。理解物质的物理变化和化学变化，能区分常见的物质变化类型。掌握太阳系的组成和行星的基本特征，了解星座和星系的相关知识。了解环境问题的种类、成因和危害，掌握一些保护环境的方法和措施。2.科学探究目标能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与科学有关的问题，并能提出有研究价值的问题。能针对问题作出合理的假设，并能用自己擅长的方式表达假设。能根据假设设计简单的实验方案，选择合适的实验材料和工具进行实验操作。能正确收集和记录实验数据，运用图表等方式整理和分析数据，得出合理的结论。能对探究过程和结果进行反思和评价，提出改进措施和建议。3.科学态度目标保持对科学探究的浓厚兴趣，积极参与科学探究活动，乐于合作与交流。尊重事实，敢于质疑，不迷信权威，培养严谨的科学态度。爱护实验器材和动植物，珍惜自然资源，养成保护环境的良好习惯。4.科学、技术、社会与环境目标了解科学技术对人类生活和社会发展的影响，认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。关注与科学相关的社会热点问题，如环境保护、资源利用等，能运用科学知识提出自己的见解和建议。意识到人类活动对环境的影响，树立可持续发展的观念，积极参与环保行动。

四、教学重难点1.教学重点掌握放大镜、显微镜的使用方法，观察微小物体并记录观察结果。理解物质变化的本质区别，能正确判断物理变化和化学变化。认识太阳系的结构和行星的特征，了解星座和星系的概念。探究环境问题的成因和危害，提出可行的环保措施。2.教学难点引导学生通过显微镜观察细胞等微观生物，培养学生的微观思维能力。用科学的方法分析物质变化的证据，准确判断物质变化的类型。帮助学生建立空间观念，理解宇宙的浩瀚和复杂。让学生深刻认识到人类活动对环境的严重影响，增强学生的环保意识和社会责任感，并将环保行动落实到日常生活中。

五、教学措施1.实验探究法：通过设计丰富多样的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，收集实验数据，培养学生的探究能力和科学思维。2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中分工合作，共同完成探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。3.多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。4.课外拓展活动：组织学生开展课外科学探究活动，如参观科技馆、天文台、开展小课题研究等，拓宽学生的科学视野，提高学生的科学素养。5.评价激励法：建立多元化的评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价，及时给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

六、教学进度安排

第一单元：微小世界（16周）1.第1周放大镜观察放大镜的结构，了解其放大原理。用放大镜观察各种物体，比较观察到的现象与肉眼观察的不同。组织学生讨论放大镜在生活中的应用。2.第2周放大镜下的昆虫世界用放大镜观察昆虫的身体结构，如触角、翅膀、足等。学生分组观察昆虫，并记录观察到的昆虫特征。交流观察结果，讨论昆虫的特点和生活习性。3.第3周放大镜下的晶体观察常见的晶体，如食盐、白糖、碱面等，了解晶体的形状。指导学生制作晶体，如用蒸发的方法制作食盐晶体。让学生观察制作过程中晶体的形成，描述晶体的生长特点。4.第4周怎样放得更大认识两个凸透镜组合可以使物体放得更大，了解显微镜的基本结构。学习显微镜的使用方法，进行显微镜的操作练习。观察显微镜下的微小物体，如洋葱表皮细胞等，感受微观世界的奇妙。5.第5周用显微镜观察身边的生命世界（一）学生分组用显微镜观察各种生物标本，如植物叶片、动物血液等。指导学生正确使用显微镜，规范操作步骤，注意安全。记录观察到的生物细胞结构，比较不同生物细胞的异同。6.第6周用显微镜观察身边的生命世界（二）继续观察生物标本，深入了解细胞的形态和结构。观察微生物，如草履虫、酵母菌等，认识微生物的特征。组织学生交流显微镜观察的收获和体会，总结微观世界的特点。

第二单元：物质的变化（712周）1.第7周我们身边的物质观察身边常见的物质，如石头、木头、水、空气等，了解它们的基本特征。讨论物质的状态变化，如水的三态变化（固态、液态、气态）。引导学生思考物质在什么情况下会发生变化。2.第8周物质发生了什么变化进行一些简单的物质变化实验，如蜡烛燃烧、白糖加热等。观察实验现象，记录物质变化前后的状态、颜色、形状等。分析实验结果，讨论物质变化是物理变化还是化学变化。3.第9周米饭、淀粉和碘酒的变化观察米饭的外观，咀嚼米饭，感受米饭在口腔中的变化。用碘酒检验米饭、淀粉等物质，观察颜色变化。解释米饭、淀粉和碘酒发生变化的原因，认识化学变化的现象。4.第10周小苏打和白醋的变化观察小苏打和白醋的特点，将它们混合，观察实验现象。收集产生的气体，用澄清石灰水检验气体的性质。分析小苏打和白醋混合后发生的变化，判断是物理变化还是化学变化。5.第11周铁生锈了观察铁生锈的现象，了解铁生锈的条件。设计对比实验，探究铁在什么情况下容易生锈。讨论防止铁生锈的方法，培养学生的环保意识和科学应用能力。6.第12周化学变化伴随的现象回顾之前的化学变化实验，总结化学变化伴随的现象，如发光、发热、产生气体、生成沉淀等。引导学生根据化学变化伴随的现象判断物质是否发生了化学变化。组织学生交流对物质变化的认识和理解，整理本单元的知识点。

第三单元：宇宙（1318周）1.第13周地球的卫星月球观察月球的图片和视频，了解月球的基本概况。讨论月球与地球的关系，如月球的引力对地球的影响。介绍人类探索月球的历程，激发学生的探索欲望。2.第14周月相变化观察月相变化，记录不同日期的月相。分析月相变化的规律，了解月相变化的原因。引导学生通过模拟实验，再现月相变化的过程。3.第15周我们来造"环形山"了解环形山的特点和形成原因。学生分组设计并制作模拟环形山的实验，选择合适的材料和方法。进行实验操作，观察并记录环形山的形成过程和结果。4.第16周日食和月食观察日食和月食的图片和视频，了解日食和月食的现象。学习日食和月食的形成原理，通过模拟实验进行演示。讨论日食和月食发生的时间和规律，培养学生的天文观察能力。5.第17周太阳系认识太阳系的组成，包括太阳、八大行星及其卫星等。了解八大行星的基本特征，如大小、距离太阳的远近等。制作太阳系模型，加深对太阳系结构的理解。6.第18周在星空中（一）观察星座，认识一些常见的星座，如大熊座、小熊座、天蝎座等。了解星座的命名和传说，感受星空文化的魅力。组织学生进行星空观察活动，用星图寻找星座。

第四单元：环境和我们（1920周）1.第19周一天的垃圾统计一天内家庭产生的垃圾种类和数量。分析垃圾的来源和成分，了解垃圾对环境的影响。讨论减少垃圾产生的方法，培养学生的环保意识。2.第20周垃圾的处理了解常见的垃圾处理方法，如填埋、焚烧、堆肥等。分析不同垃圾处理方法的优缺点，探讨合理的垃圾处理方式。组织学生开展垃圾分类宣传活动，倡导身边的人进行垃圾分类。

七、教学评价1.过程性评价观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言情况、小组合作能力等，及时给予鼓励和指导。检查学生的实验报告、观察记录、作业等，了解学生对知识的掌握情况和探究能力的发展。定期组织课堂小测验，检测学生对阶段性知识的理解和应用能力。2.终结性评价在每个单元结束后，进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握程度。根据学生的期末考试成绩，综合评价学生本学期的学习成果。评价内容包括科学知识、科学探究能力、科学态度等方面，采用百分制进行评分。

八、教学资源1.教材：新版教科版六年级下册科学教材。2.实验器材：放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、蜡烛、白糖