青岛版小学二年级数学下册教学计划

青岛版小学二年级数学下册教学计划一、学情分析二年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但由于学生的个体差异，在学习习惯、学习方法和学习能力等方面还存在着较大的差距。部分学生对数学学习兴趣浓厚，能够积极主动地参与课堂学习和课后作业；而有些学生则对数学学习缺乏兴趣，学习态度不够端正，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

二、教材分析青岛版小学二年级数学下册教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过创设生动有趣的情境，引导学生在活动中学习数学知识。

1.数与代数万以内数的认识：包括数的读写、大小比较、近似数等内容，让学生进一步理解数的概念，掌握数的运算。有余数的除法：学习有余数除法的意义、计算方法和应用，培养学生的运算能力和解决问题的能力。万以内数的加减法：包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法，让学生掌握加减法的运算方法，提高计算能力。混合运算：学习含有两级运算的混合运算顺序，能正确计算混合运算式题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

2.图形与几何图形的认识：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，了解它们的特征，培养学生的空间观念。测量：学习长度单位厘米和米，认识线段，能正确测量物体的长度，培养学生的测量能力和空间观念。

3.统计与概率数据收集与整理：学习简单的数据收集和整理方法，能用简单的图表表示数据，培养学生的统计意识和数据分析能力。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确读写万以内的数，理解数的意义，掌握数的大小比较方法，能正确计算万以内数的加减法和有余数的除法。学生能认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，了解它们的特征，能正确测量物体的长度。学生能学会简单的数据收集和整理方法，能用简单的图表表示数据。

2.过程与方法目标通过观察、操作、猜测、验证等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在数学学习过程中，让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

3.情感态度与价值观目标培养学生对数学学习的兴趣，增强学生学习数学的自信心。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点1.教学重点万以内数的认识和加减法计算。有余数的除法。平面图形的认识和测量。

2.教学难点万以内数的近似数和大小比较。有余数除法的意义和计算方法。混合运算的顺序和计算。

五、教学措施1.注重情境教学创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学知识的应用价值。

2.加强直观教学利用实物、模型、多媒体等教学手段，加强直观教学，帮助学生理解抽象的数学知识。

3.鼓励学生自主探究引导学生自主探究数学知识，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

4.关注个体差异关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

5.加强数学与生活的联系注重数学与生活的联系，让学生在生活中学习数学，应用数学知识解决生活中的实际问题。

六、教学进度安排第一单元野营有余数的除法1.教学内容有余数除法的意义和计算方法。余数和除数的关系。有余数除法的应用。

2.教学目标学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。学生能正确计算有余数的除法，知道余数要比除数小。学生能运用有余数除法解决生活中的实际问题。

3.教学重难点重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。难点：理解余数要比除数小的道理。

4.教学措施通过创设野营的情境，让学生在解决实际问题的过程中理解有余数除法的意义。利用小棒摆一摆的活动，帮助学生直观地理解有余数除法的计算方法。组织学生进行小组讨论，引导学生发现余数和除数的关系。

5.教学课时：5课时

第二单元游览北京万以内数的认识1.教学内容千以内数的认识。万以内数的认识。万以内数的大小比较。近似数。

2.教学目标学生能正确数出1000以内的数，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。学生能认识计数单位"万"，理解万以内数的组成，能正确读写万以内的数。学生能比较万以内数的大小，会用">""<""="表示数的大小关系。学生能理解近似数的意义，会求一个数的近似数。

3.教学重难点重点：认识万以内的数，掌握数的读写和大小比较方法。难点：理解数的数位意义和近似数的概念。

4.教学措施利用计数器、方块图等教具，帮助学生直观地理解数的组成和数位意义。组织学生进行读数、写数的练习活动，提高学生的数感。通过比较不同数的大小，引导学生总结出比较大小的方法。

5.教学课时：8课时

第三单元甜甜的梦毫米、分米、千米的认识1.教学内容毫米的认识。分米的认识。千米的认识。长度单位的换算。

2.教学目标学生认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念。学生能进行长度单位间的换算，能选择合适的长度单位测量物体的长度。培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的空间观念。

3.教学重难点重点：认识毫米、分米、千米，掌握长度单位间的换算。难点：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念。

4.教学措施让学生通过观察、测量、比划等活动，感受1毫米、1分米、1千米的实际长度。利用生活中的实例，帮助学生理解长度单位的应用。组织学生进行长度单位换算的练习，提高学生的计算能力。

5.教学课时：5课时

第四单元勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一）1.教学内容不进位加法和不退位减法。进位加法和退位减法。

2.教学目标学生能正确计算万以内数的不进位加法和不退位减法，理解算理。学生能正确计算万以内数的进位加法和退位减法，掌握计算方法。培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.教学重难点重点：掌握万以内数加减法的计算方法。难点：理解进位加法和退位减法的算理。

4.教学措施通过摆小棒、拨计数器等活动，帮助学生理解加减法的算理。引导学生总结加减法的计算方法，进行针对性的练习。组织学生进行小组合作学习，交流计算方法和解题思路。

5.教学课时：8课时

第五单元田园小卫士万以内数的加减法（二）1.教学内容加减法的验算。解决问题（两步计算）。

2.教学目标学生学会加减法的验算方法，能正确进行加减法的验算。学生能运用加减法解决两步计算的实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.教学重难点重点：掌握加减法的验算方法，能正确解决两步计算的实际问题。难点：理解加减法验算的意义，正确分析两步计算问题的数量关系。

4.教学措施引导学生通过讨论、交流等方式，理解加减法验算的方法和意义。组织学生进行实际问题的分析和解答练习，提高学生解决问题的能力。让学生在练习中总结解题规律，提高解题效率。

5.教学课时：6课时

第六单元图形与拼组1.教学内容认识长方形、正方形、三角形、平行四边形。图形的拼组。

2.教学目标学生能认识长方形、正方形、三角形、平行四边形，了解它们的特征。学生能通过拼组活动，进一步理解平面图形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的特征。难点：能根据图形的特征进行拼组。

4.教学措施让学生通过观察、比较、触摸等活动，认识平面图形的特征。组织学生进行图形拼组的实践活动，让学生在活动中感受图形之间的关系。鼓励学生发挥想象力，创造出不同的图形组合。

5.教学课时：4课时

第七单元爱心行动图形与拼组1.教学内容数据的收集与整理。统计表和统计图。

2.教学目标学生学会简单的数据收集和整理方法，能用自己的方式表示数据。学生能认识简单的统计表和统计图，能根据图表中的数据回答问题。培养学生的统计意识和数据分析能力。

3.教学重难点重点：掌握数据收集和整理的方法，认识统计表和统计图。难点：能正确分析图表中的数据，提出问题并解决问题。

4.教学措施结合生活实际，引导学生收集和整理数据。让学生通过观察、比较不同的图表，理解图表的特点和作用。组织学生进行小组合作，完成统计活动，并交流统计结果。

5.教学课时：4课时

第八单元休闲假日解决问题1.教学内容运用所学知识解决生活中的实际问题。

2.教学目标学生能综合运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。培养学生的数学应用意识和创新思维能力。

3.教学重难点重点：能正确分析问题，选择合适的方法解决问题。难点：培养学生的创新思维能力和解决复杂问题的能力。

4.教学措施选取生活中具有代表性的实际问题，引导学生进行分析和解答。鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，拓宽解题思路。组织学生进行问题解决的交流和讨论，分享解题经验。

5.教学课时：5课时

第九单元我是体育小明星总复习1.教学内容对全册教材的知识进行系统复习。

2.教学目标学生对全册教材的知识进行系统复习，巩固所学知识。提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。

3.教学重难点重点：全面复习各单元的知识点，查漏补缺。难点：提高学生的综合运用能力和解题技巧。

4.教学措施引导学生回顾各单元的知识点，构建知识网络。针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习和强化训练。组织学生进行模拟考试，提高学生的应试能力。

5.教学课时：10课时

七、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题及时进行指导。

2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对作业完成质量高的学生给予奖励，对存在问题的学生进行个别辅导。

3.单元测试评价定期进行单元测试，了解学生对各单元知识的掌握情况。对测试成绩进行分析，针对存在的问题进行有针对性的复习和强化训练。

4.综合评价结合课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等，对学生进行综合评价。评价结果以等级或评语的形式呈现，让学生和家长了解学生的学习情况，同时也为教师调整教学策略提供依据。

八、教学资源1.教材：青岛版小学二年级数学下册教材。2.教具：计数器、小棒、方块图、直尺、三角板、多媒体课件等。3.学具：小棒、练习