铃儿响叮当教案

铃儿响叮当教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《铃儿响叮当》，掌握歌曲中的节奏、音准和歌词。能够用欢快、活泼的声音表现出歌曲中欢乐的节日氛围，增强节奏感和音准能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等活动，培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。引导学生参与歌曲的节奏创作和歌词改编，提高学生的创造力和音乐表现力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲中所表达的欢快情绪，培养学生积极向上的生活态度。通过学习这首经典的美国歌曲，拓宽学生的音乐视野，增进对多元文化的了解。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《铃儿响叮当》，把握歌曲的节奏和音准。体会歌曲的欢快情感，用富有感染力的声音演唱。2.教学难点歌曲中装饰音（如波音、滑音）的准确演唱，使歌曲更加生动。引导学生在演唱中表现出雪橇奔驰的欢快节奏，增强歌曲的表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解歌曲的背景、作者、节奏特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：播放歌曲音频、视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生讨论歌曲的情感、节奏特点等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段雪橇在雪地上奔驰的视频，同时播放轻松愉快的背景音乐。引导语：同学们，冬天到了，看着视频中雪橇在雪地里欢快地奔跑，你们的心情是不是也变得很愉悦呢？在这样美丽的雪景中，还有一首非常经典的歌曲来描绘这种欢乐的场景，大家猜猜是什么歌？2.让学生自由发言，分享自己对冬天和相关歌曲的印象。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.介绍《铃儿响叮当》的创作背景《铃儿响叮当》是一首美国的圣诞歌曲，由詹姆斯·罗德·皮尔彭特（JamesLordPierpont）作词作曲。这首歌创作于1857年，当时作者是为了感恩节创作了一首欢快的歌曲，名为《OneHorseOpenSleigh》。后来这首歌被广泛传唱，并逐渐演变成了我们现在熟知的《铃儿响叮当》，成为了圣诞节期间的经典曲目。2.简单介绍歌曲在美国文化中的地位和影响力这首歌在美国可以说是家喻户晓，每到圣诞节期间，大街小巷都会播放这首歌曲。它不仅是节日氛围的重要组成部分，也承载了美国人对欢乐、团聚的美好向往，成为了美国文化的一个象征。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《铃儿响叮当》的音频，让学生安静聆听。引导语：同学们，让我们一起来静静地聆听这首经典的歌曲，感受它的旋律和节奏，同时思考一下歌曲带给你们什么样的感受。2.听完歌曲后，提问学生的感受你觉得这首歌的速度是快还是慢？（快）它给你一种什么样的心情？（欢快、喜悦、轻松）

（四）节奏学习（8分钟）1.教师范唱歌曲的节奏部分，让学生跟随拍打节奏例如：11|33|55|6|22|33|55|6|强调节奏的准确性和稳定性，注意八分音符和附点音符的时值。2.让学生分组进行节奏练习，一组拍打节奏，另一组用拍手或跺脚的方式模仿然后交换，通过这种互动的方式加深学生对节奏的记忆和理解。3.进行节奏问答游戏教师说出节奏型，让学生快速用拍手或跺脚表现出来，看谁反应最快、最准确。

（五）歌词学习（8分钟）1.教师逐句教唱歌词，同时解释一些较难理解的词汇比如："Jinglebells"（叮当响的铃铛），"Sleigh"（雪橇），"Dashingthroughthesnow"（冲过雪地）等。一句一句地教唱，让学生跟着读几遍，再进行哼唱。2.利用简单的动作辅助记忆歌词例如：唱到"Dashingthroughthesnow"时，双手做出向前冲的动作；唱到"Jinglealltheway"时，双手模仿铃铛晃动的样子。3.让学生自己朗读歌词，检查是否理解和读准对于读错或不理解的地方，及时纠正和讲解。

（六）歌曲教唱（10分钟）1.教师完整地范唱歌曲，学生跟随小声哼唱注意观察教师的发声方法、表情和情感表达，感受歌曲的整体风格。2.一句一句地教唱学生，重点指导发音和音准比如："Ohwhatfunitistorideinaonehorseopensleigh"中"fun"和"ride"的发音，以及高音部分的音准把握。每教唱完一句，让学生单独练习几遍，然后再连起来唱。3.教唱过程中，强调歌曲中的装饰音如波音：在"Jinglebells"中的"jing"字上，演唱时可以稍微快速地波动一下音高，表现出铃铛的灵动；滑音：在"Alltheway"中的"way"字上，可以从较高音平滑地过渡到低音，增加歌曲的趣味性。教师示范装饰音的演唱方法，让学生模仿练习。

（七）分组演唱与展示（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组人数大致相等让每个小组练习演唱歌曲，可以分配不同的演唱形式，如齐唱、领唱与合唱等。2.每个小组依次上台展示演唱其他小组认真倾听，并给予掌声鼓励。3.展示结束后，组织学生进行互评从音准、节奏、情感表达、演唱形式等方面进行评价，提出优点和不足之处，促进学生之间的相互学习。

（八）拓展与创作（7分钟）1.引导学生对歌曲进行节奏创作鼓励学生发挥想象，为歌曲添加一些独特的节奏型，可以在原歌曲的基础上进行改编。例如：在某些小节加入切分节奏或附点节奏，让歌曲更有变化。2.歌词改编让学生结合自己的生活经历和感受，对歌曲的歌词进行简单改编比如：可以把"雪橇"换成自己喜欢的交通工具，描述在其他场景中的欢乐出行。3.分组展示创作成果每个小组分别展示他们创作的节奏变化或歌词改编后的演唱，与全班同学分享。

（九）课堂总结（2分钟）1.回顾本节课所学内容我们学习了歌曲《铃儿响叮当》，了解了它的创作背景和节奏、歌词特点。大家通过努力学会了演唱这首歌曲，并且还进行了节奏和歌词的创作，表现都非常出色。2.强调音乐在生活中的重要性音乐能够带给我们快乐，让我们在不同的情绪中找到共鸣。希望同学们在课后也能多听音乐，感受音乐的魅力，用音乐来丰富我们的生活。

五、教学资源1.《铃儿响叮当》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示教学内容。3.钢琴，方便教师进行示范演唱和伴奏。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《铃儿响叮当》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，感受到了歌曲中欢快的节日氛围。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，尤其是节奏练习和互动游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高了节奏感和音乐表现力。