设计心理学教学大纲

设计心理学教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：设计心理学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.适用专业：[相关专业名称]6.开课部门：[教学部门]7.先修课程：设计概论、心理学基础

二、课程目标1.使学生了解设计心理学的基本概念、研究方法和发展历程，掌握设计与心理之间的相互关系。2.培养学生运用心理学原理分析和解决设计问题的能力，提高设计的科学性和有效性。3.引导学生关注用户心理需求，增强以用户为中心的设计意识，提升设计作品的用户体验。4.激发学生对设计心理学的兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维，为今后从事设计相关工作奠定坚实的理论基础。

三、课程内容与学时安排

第一章设计心理学概述（4学时）1.教学目标了解设计心理学的定义、研究对象和研究意义。掌握设计心理学的主要研究方法。熟悉设计心理学的发展历程。2.教学内容设计心理学的基本概念设计心理学的定义设计心理学与相关学科的关系设计心理学的研究对象用户心理设计过程中的心理活动设计作品对用户心理的影响设计心理学的研究意义指导设计实践提高设计质量促进设计创新设计心理学的研究方法观察法实验法问卷调查法访谈法案例分析法设计心理学的发展历程设计心理学的萌芽期设计心理学的形成期设计心理学的发展期3.教学方法课堂讲授案例分析小组讨论

第二章设计中的感知与认知（6学时）1.教学目标理解感知觉的基本原理及其在设计中的应用。掌握认知心理学的主要理论及其对设计的启示。能够运用感知与认知原理优化设计作品。2.教学内容感知觉原理视觉感知听觉感知触觉感知嗅觉和味觉感知感知觉的特性（选择性、整体性、理解性、恒常性）感知觉在设计中的应用视觉传达设计中的感知觉应用产品设计中的感知觉应用环境设计中的感知觉应用认知心理学理论注意理论记忆理论思维与问题解决理论认知心理学在设计中的应用设计中的信息处理与注意引导设计中的记忆元素与品牌塑造设计中的思维激发与创新设计3.教学方法课堂讲授演示法实验教学小组设计实践

第三章设计中的情感与动机（6学时）1.教学目标了解情感和动机的基本概念及其在设计中的作用。掌握情感化设计的原则和方法。能够通过设计激发用户的积极情感和内在动机。2.教学内容情感与设计情感的定义与分类情感在设计中的重要性设计引发情感的机制情感化设计的层次本能层次的设计行为层次的设计反思层次的设计情感化设计的原则与方法情感化设计的原则（以人为本、适度原则、个性化原则等）情感化设计的方法（色彩运用、形态设计、材质选择、故事性设计等）动机与设计动机的定义与分类马斯洛需求层次理论及其在设计中的应用设计如何满足用户的动机需求3.教学方法课堂讲授案例分析情感体验活动小组讨论与汇报

第四章用户体验设计（8学时）1.教学目标理解用户体验的概念和要素。掌握用户体验设计的流程和方法。能够进行简单的用户体验设计项目。2.教学内容用户体验概述用户体验的定义用户体验的重要性用户体验的构成要素（有用性、易用性、情感性、美观性等）用户体验设计流程用户研究需求分析设计构思原型制作测试与评估用户体验设计方法用户画像用户旅程地图可用性测试A/B测试用户体验设计案例分析成功的用户体验设计案例失败的用户体验设计案例案例分析与总结3.教学方法课堂讲授项目实践邀请企业专家讲座小组互评与教师点评

第五章设计中的文化与心理（4学时）1.教学目标了解文化与心理的关系以及文化对设计的影响。掌握不同文化背景下的设计特点和差异。能够在设计中尊重和体现文化特色。2.教学内容文化与心理文化的定义与特征文化对心理的影响（价值观、思维方式、审美观念等）心理对文化的反作用文化差异与设计不同国家和地区的文化差异及其在设计中的体现跨文化设计的原则和方法文化传承与创新设计传统文化元素在现代设计中的应用如何在设计中传承和弘扬本土文化3.教学方法课堂讲授文化调研与汇报文化主题设计实践对比分析不同文化背景下的设计作品

第六章设计心理学前沿与应用拓展（4学时）1.教学目标了解设计心理学的前沿研究动态和发展趋势。探索设计心理学在新兴领域的应用。培养学生的创新意识和对前沿知识的敏感度。2.教学内容设计心理学前沿研究虚拟现实与增强现实设计中的心理研究人工智能与设计交互中的心理问题大数据在设计用户研究中的应用设计心理学在新兴领域的应用智能产品设计中的心理学应用服务设计中的用户心理洞察体验经济时代的设计创新设计心理学发展趋势展望跨学科融合的发展趋势关注用户心理健康与福祉的设计方向设计心理学在可持续发展中的作用3.教学方法文献研读与分享邀请前沿专家讲座小组讨论与头脑风暴撰写课程总结与展望报告

四、课程考核1.考核方式：本课程采用多元化考核方式，综合考查学生的学习过程和学习成果。考核方式包括平时成绩、项目作业成绩和期末考试成绩。2.成绩构成平时成绩（30%）课堂出勤（10%）：全勤得10分，旷课一次扣2分，迟到或早退累计3次扣2分。课堂表现（10%）：包括课堂参与度、回答问题情况、小组讨论表现等，由教师根据学生课堂表现进行评分。作业完成情况（10%）：按时完成并认真完成教师布置的课后作业，作业质量高得810分，基本完成得57分，未完成或质量差得04分。项目作业成绩（40%）根据课程中的项目实践要求，学生分组完成设计项目。项目成果包括设计作品、项目报告等。教师根据项目完成情况、团队协作能力、创新表现等方面进行评分。项目作业评分标准：优秀（3240分）：项目成果出色，充分体现课程所学知识和技能，创新性强，团队协作良好；良好（2431分）：项目成果较好，能较好地完成任务，有一定创新，团队协作较顺畅；中等（1623分）：项目成果基本达到要求，有一定质量，创新不足，团队协作一般；及格（815分）：项目成果存在一些问题，基本能完成主要任务，团队协作有待加强；不及格（07分）：项目成果未能达到基本要求，存在较多问题，团队协作较差。期末考试成绩（30%）：采用闭卷考试形式，考试内容涵盖课程所学的基本概念、理论、方法以及综合应用能力等。题型包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。

五、教材及参考资料1.教材[教材名称]，[作者]，[出版社]，[出版年份]2.参考资料[相关学术著作1]，[作者]，[出版社]，[出版年份][相关学术著作2]，[作者]，[出版社]，[出版年份][专业期刊1]，如《设计心理学研究》《装饰》等[专业网站1]，如设计心理学相关论坛、知名设计网站等

六、教学建议1.在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过大量的案例分析、实验教学和项目实践，帮助学生加深对设计心理学知识的理解和应用能力。2.鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和课外调研，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。3.关注设计心理学领域的前沿动态，及时