苏教版三年级语文下册12《荷花》教案

苏教版三年级语文下册12《荷花》教案一、教学目标1.会认"挨、莲"等4个生字，会写"荷、挨"等10个字，能正确读写"荷花、清香"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者对荷花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。4.学习作者观察荷花的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受荷花的美丽姿态。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.教学难点体会作者对荷花的喜爱之情以及所表达的对大自然的热爱。学习作者观察荷花的方法，培养学生的观察能力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，在大自然中，有许多美丽的花卉，它们以各自独特的姿态吸引着人们的目光。今天老师要带大家去欣赏一种特别美丽的花，它就是荷花。（板书课题：荷花）2.展示几幅荷花的图片，让学生说一说自己看到荷花的感受。引导学生用一些词语来形容荷花，如：亭亭玉立、清香扑鼻、婀娜多姿等。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思。"挨挨挤挤"：通过动作演示，让学生感受荷叶长得很密，相互拥挤的样子。"饱胀"：联系生活实际，让学生说说什么时候会有"饱胀"的感觉，从而理解文中指荷花快要开放的状态。"翩翩起舞"：播放蝴蝶飞舞的视频，让学生直观感受"翩翩起舞"的姿态，进而理解词语意思。3.默读课文，思考：课文围绕荷花写了哪些内容？学生交流回答后总结：课文先写了"我"闻到荷花的清香，再写看到的荷花的姿态，最后写"我"仿佛变成了一朵荷花。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，思考："我"为什么会赶紧往荷花池边跑去？学生回答后引导体会：因为"我"闻到了荷花的清香，被荷花的香气所吸引，所以迫不及待地想去看看。指导朗读，读出急切、兴奋的语气。2.学习第二自然段轻声读第二自然段，边读边思考：作者是从哪些方面描写荷叶的？学生交流回答后总结：作者从荷叶的数量（挨挨挤挤）、颜色（碧绿）、形状（大圆盘）等方面描写了荷叶。出示句子："荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。"引导学生分析句子，体会比喻的修辞手法：把荷叶比作碧绿的大圆盘，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色，突出了荷叶的生机勃勃。指导朗读，读出荷叶的繁茂、生机勃勃。3.学习第三自然段自由读第三自然段，想一想：这一段写了几种姿态的荷花？学生回答后明确：写了三种姿态的荷花，分别是才展开两三片花瓣儿的、花瓣儿全展开了的、还是花骨朵儿的。出示描写不同姿态荷花的句子，引导学生逐句分析。"有的才展开两三片花瓣儿。"提问：从"才展开"能体会到什么？（荷花刚刚开始开放，很娇嫩）指导朗读，读出荷花的娇嫩。"有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。"提问："全展开""露出"这两个词让你感受到了什么？（荷花开放得很充分，姿态很美）指导朗读，读出荷花的美丽。"有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。"提问："饱胀""马上要破裂似的"这两个词写出了花骨朵儿怎样的状态？（充满活力，即将开放）指导朗读，读出花骨朵儿的饱满。这一段中作者运用了"有的......有的......有的......"的排比句式，生动地写出了荷花不同的姿态。让学生仿照这个句式说一说自己见过的其他事物的不同样子。引导学生想象画面，有感情地朗读这一段，读出荷花姿态的各异和美丽。4.学习第四自然段指名读第四自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后总结：这一段写了蜻蜓和小鱼在荷花间的活动，从侧面衬托出荷花的美丽和充满生机。提问："我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。"这句话表达了作者怎样的感受？学生交流回答后引导体会：作者被荷花的美丽所陶醉，产生了联想，仿佛自己也变成了一朵荷花，融入到了这美丽的景色之中。指导朗读，读出作者陶醉的心情。想象一下：如果你是作者，你会看到什么？听到什么？想到什么？让学生展开想象，说一说。

（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.回顾课文内容，总结：课文通过描写荷花的清香、姿态以及作者的联想，展现了荷花的美丽，表达了作者对荷花的喜爱之情。2.提问：作者为什么能把荷花写得这么美？引导学生体会作者仔细观察的方法：作者不仅观察了荷花的外形，还观察了荷叶、蜻蜓、小鱼等，从不同角度展现了荷花池的美景。强调观察的重要性，鼓励学生在生活中要善于观察周围的事物。3.让学生谈谈自己学了这篇课文后的感受，进一步体会作者对荷花的喜爱以及对大自然的热爱之情。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生背诵自己喜欢的部分课文，积累优美语言。2.让学生仿照课文的写法，写一种自己喜欢的花，注意写出花的特点和自己的感受。3.推荐阅读叶圣陶的其他作品，如《稻草人》等，激发学生的阅读兴趣。

（六）课堂小结（2分钟）1.总结本节课的主要内容，包括生字词的学习、课文内容的理解、作者的写作方法以及所表达的情感等。2.鼓励学生在课后继续观察身边的事物，用自己的眼睛去发现美，用自己的笔去记录美。

（七）布置作业（3分钟）1.背诵课文第24自然段。2.完成课后练习题中关于生字词的书写和理解部分。3.把自己写的关于一种花的短文读给家人听，并根据家人的建议进行修改。

五、教学板书设计荷花清香闻到吸引荷叶挨挨挤挤碧绿大圆盘生机勃勃荷花才展开两三片花瓣儿娇嫩花瓣儿全展开露出嫩黄色小莲蓬美丽花骨朵儿饱胀马上要破裂充满活力联想仿佛自己是荷花陶醉喜爱

六、教学反思在教学《荷花》这篇课文时，我通过多种教学方法引导学生理解课文内容，感受荷花的美丽，取得了较好的教学效果。成功之处在于：1.导入环节通过展示荷花图片，激发了学生的学习兴趣，为后续的学习奠定了良好的基础。2.在初读课文环节，注重生字词的教学，运用多种方式帮助学生理解，为理解课文内容扫清了障碍。3.精读课文时，引导学生逐段分析，抓住关键语句体会作者的写作方法和所表达的情感，让学生在朗读中感悟，较好地实现了