青岛版五年级下册科学《脑与神经》教案

青岛版五年级下册科学《脑与神经》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解脑的基本结构和功能，知道大脑、小脑、脑干的主要作用。认识神经的分布和作用，理解神经是人体信息传递的重要通道。了解一些常见的神经系统疾病及其预防方法。2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。学会运用查阅资料等方法获取信息，提高学生收集和整理信息的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对人体奥秘的探索兴趣，培养学生尊重科学、热爱科学的情感。让学生意识到保护神经系统的重要性，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点1.教学重点脑的结构和功能。神经的分布和作用。2.教学难点理解神经系统如何协调人体的各种活动。如何让学生将所学知识与日常生活实际联系起来，养成保护神经系统的意识。

三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、探究法相结合

四、教学准备1.教师准备脑模型、神经模型、多媒体课件。实验材料：手电筒、绳子等。2.学生准备预习教材内容。收集有关神经系统疾病的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.教师通过多媒体展示一些人们进行各种活动的图片，如跑步、写字、思考问题等，引导学生思考：人体是如何完成这些复杂活动的？2.提问学生：你们知道人体的哪些器官在指挥我们完成这些活动吗？从而引出本节课的主题脑与神经。

（二）探究脑的结构和功能（20分钟）1.观察脑模型教师展示脑模型，向学生介绍脑的主要组成部分，包括大脑、小脑、脑干。让学生仔细观察脑的外形，描述其形状和颜色。2.了解大脑的功能利用多媒体课件展示大脑的剖面图，讲解大脑是人体的"司令部"，控制着人体的感觉、运动、思维、语言等多种功能。举例说明大脑如何控制身体的运动，如我们能灵活地拿起笔写字，是因为大脑发出指令，通过神经传递给手部肌肉。提问学生：你们能说出一些大脑控制的其他活动吗？引导学生思考并回答。3.探究小脑的作用教师提出问题：当我们走路时，怎样才能保持身体平衡，不摔倒呢？让学生思考并尝试回答。然后通过实验来探究小脑的作用。请一位同学蒙上眼睛，在教室过道里走直线，其他同学观察他的行走情况。之后，让这位同学再走一次，但这次头部尽量左右转动，再次观察行走情况。引导学生对比两次行走的表现，讨论为什么会出现不同的情况，从而得出小脑的主要功能是维持身体平衡，协调运动。4.认识脑干的功能讲解脑干位于大脑下方，是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁。脑干控制着人体的心跳、呼吸、血压等基本生命活动。举例说明如果脑干受到损伤，可能会危及生命，让学生了解脑干功能的重要性。

（三）学习神经的分布和作用（15分钟）1.观察神经模型教师展示神经模型，向学生介绍神经的形态和分布。神经就像一根根电线，遍布人体全身。让学生观察神经与脑、脊髓的连接方式，了解神经是如何传递信息的。2.探究神经的传导作用进行简单的实验：教师用手电筒照射一位同学的眼睛，观察他的瞳孔变化。然后让这位同学闭上眼睛，教师用手轻轻触摸他的手背，让他说出感觉。引导学生思考：眼睛看到光、手感觉到触摸，这些信息是如何传递到大脑的呢？从而引出神经的传导作用。讲解神经能够将人体内外的各种信息传递给大脑，大脑再根据这些信息做出反应，指挥身体进行相应的活动。3.讨论神经在生活中的作用组织学生讨论：在日常生活中，还有哪些例子可以说明神经在传递信息，使我们做出反应？让学生分组交流，然后每组派代表发言。如听到声音转头、闻到香味分泌唾液等。

（四）了解常见的神经系统疾病（10分钟）1.学生汇报收集的资料请学生分享自己收集到的有关神经系统疾病的资料，如脑瘫、癫痫、神经衰弱等。让汇报的学生简单介绍这些疾病的症状、病因等方面的情况。2.教师补充讲解教师结合学生的汇报，利用多媒体课件补充介绍一些常见神经系统疾病的相关知识。强调预防神经系统疾病的重要性，如保持良好的生活习惯、避免头部受伤、合理饮食、适量运动等。

（五）课堂总结与拓展（5分钟）1.课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，包括脑的结构和功能、神经的分布和作用以及常见的神经系统疾病。请学生用自己的语言总结本节课的收获，教师进行补充和完善。2.拓展延伸布置课后作业：让学生继续收集有关保护神经系统的方法，并制作成手抄报。鼓励学生在课后进一步探究神经系统的奥秘，可以查阅更多资料或参观相关科普展览。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对脑与神经的知识有了较为系统的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如观察模型、实验探究、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，例如部分学生对神经系统如何协调人体活动