语言准确鲜明生动教案

语言准确鲜明生动教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解语言准确、鲜明、生动的内涵及重要性。掌握使语言准确、鲜明、生动的方法和技巧，并能在写作和口语表达中运用。2.过程与方法目标通过分析优秀作品的语言特点，培养学生的语感和语言鉴赏能力。引导学生进行针对性的语言训练，提高语言运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对语言学习的兴趣，培养严谨、积极的语言表达态度。让学生认识到语言准确、鲜明、生动对于有效沟通和表达思想的重要性，增强学生在语言交流中的自信心。

二、教学重难点1.教学重点明确语言准确、鲜明、生动的具体要求。掌握实现语言准确、鲜明、生动的多种方法，如用词准确、句式恰当、修辞手法的运用等。2.教学难点如何引导学生在实际表达中灵活运用各种方法，使语言达到准确、鲜明、生动的效果。培养学生对语言的敏感度，能够在不同语境中自觉优化语言表达。

三、教学方法1.讲授法：讲解语言准确、鲜明、生动的概念、要求和方法，使学生系统地了解相关知识。2.范例分析法：通过分析大量优秀的文学作品、新闻报道、广告语等范例，让学生直观地感受语言准确、鲜明、生动的魅力，学习其中的技巧。3.练习法：安排多种形式的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。4.讨论法：组织学生对具体的语言实例进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示两段文字文字一："他走得很快。"文字二："他疾步如飞，仿佛一阵风刮过，瞬间消失在街道的尽头。"2.引导学生对比两段文字，思考：哪段文字更能让你感受到人物行走的状态？为什么？3.由此引出本节课的主题语言准确鲜明生动。

（二）知识讲解（15分钟）1.语言准确定义：语言准确是指用词恰当、表意明确，能够准确地传达信息，避免歧义、语病等问题。讲解要点用词要符合语境，例如："他的意见很正确"，"正确"一词在这里准确地表达了意见的性质。注意词语的细微差别，如"截止"和"截至"，"截止"表示到某个时间停止，强调"停止"；"截至"表示截止到某个时间，强调"时间"。句子结构要完整，成分搭配要合理，避免出现成分残缺、搭配不当等语病。2.语言鲜明定义：语言鲜明是指表达的观点清晰明确，态度鲜明，不模棱两可，让读者能够迅速抓住关键信息。讲解要点明确表达自己的立场和观点，例如："我认为这种做法是错误的，必须加以改正。"运用对比、排比等修辞手法增强语言的鲜明度，如"有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。"避免使用模糊不清的词语，如"大概""也许"等，尽量用准确的词语表达。3.语言生动定义：语言生动是指语言具有感染力，能够吸引读者的注意力，给人留下深刻的印象。讲解要点运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，使语言更加形象生动，例如："月亮像一条弯弯的小船，静静地漂浮在夜空中。"选用富有表现力的词语，如动词、形容词、副词等，增强语言的画面感，如"他轻轻地推开了门，生怕惊扰了屋内的宁静。"运用多样化的句式，如长短句结合、整散句结合等，使语言富有节奏感，例如："盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"

（三）范例分析（20分钟）1.文学作品范例展示鲁迅《祝福》中的一段文字："旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。"分析语言准确："旧历的年底毕竟最像年底"，两个"年底"强调了时间的准确性，"灰白色的沉重的晚云"中，"灰白色""沉重"准确地描绘了晚云的颜色和状态。语言鲜明：通过对新年气象的描写，如爆竹声、火药香等，鲜明地展现了过年的氛围。语言生动：运用了视觉描写（灰白色的沉重的晚云）、听觉描写（钝响、震耳的大音）、嗅觉描写（幽微的火药香），生动地营造出了年底的特定场景。2.新闻报道范例展示一则新闻"暴雨致多地受灾，数千群众紧急转移"分析语言准确："暴雨"明确了灾害的原因，"多地"指出受灾范围，"数千群众"准确说明了受灾群众的数量，"紧急转移"清晰地阐述了应对措施。语言鲜明：标题直接传达了新闻的核心信息，让读者迅速了解事件的主要内容。语言生动：虽然是新闻标题，没有过多的修饰，但简洁明了，能够引起读者的关注。3.广告语范例展示广告语："钻石恒久远，一颗永流传"分析语言准确："恒久远"准确地突出了钻石的特性持久不变。语言鲜明：直接表明了钻石的价值和优势，让消费者能够清晰地认识到购买钻石的意义。语言生动：运用了简洁而富有感染力的语言，容易记忆，成为经典广告语。

（四）课堂练习（20分钟）1.用词准确练习给出一些词语，让学生选择合适的词语填空，如："必须""必需"我们明天（必须）参加会议。空气是人类生存所（必需）的。给出一些句子，让学生修改其中用词不当的地方，如："他的成绩很优越。"改为"他的成绩很优异。"2.语言鲜明练习请学生针对"中学生是否应该带手机上学"这一话题，表明自己的观点，并写一段语言鲜明的话。示例：我认为中学生不应该带手机上学。手机容易分散学生的注意力，影响学习成绩。而且在学校使用手机还可能引发攀比等不良风气，不利于学生的健康成长。3.语言生动练习请学生运用修辞手法改写下面的句子："秋天，树叶落了。"示例：秋天，树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后缓缓飘落。

（五）讨论交流（15分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题在不同的文体中，语言准确、鲜明、生动的侧重点有何不同？（如记叙文、议论文、说明文）如何在日常的口语交流中做到语言准确、鲜明、生动？2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果对于文体侧重点的讨论，引导学生明确：记叙文侧重于生动形象地叙事写人，语言准确要体现在细节描写的真实准确上，鲜明体现在人物形象和情感的清晰表达上；议论文侧重于准确鲜明地表达观点，语言生动可通过适当的事例和修辞手法增强说服力；说明文侧重于准确客观地介绍知识，语言鲜明可通过突出重点、对比等方式让读者更易理解，生动可运用比喻等手法使抽象知识更形象。对于口语交流的讨论，鼓励学生分享自己的经验，如注意发音准确、表达简洁明了、运用生动的语气和表情等。

（六）总结归纳（5分钟）1.回顾本节课所学内容，强调语言准确、鲜明、生动的重要性2.总结使语言达到准确、鲜明、生动的方法和技巧3.鼓励学生在今后的学习和生活中不断运用这些方法，提高自己的语言表达能力

（七）布置作业（课后完成）1.选择一篇自己喜欢的文章，分析其语言准确、鲜明、生动的特点，写一篇300字左右的赏析短文。2.以"我的家乡"为题，写一篇500字左右的记叙文，要求语言准确、鲜明、生动。

五、教学资源1.多媒体课件，包含文字材料、图片、音频、视频等，用于辅助教学。2.收集整理的优秀文学作品、新闻报道、广告语等教学范例。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对语言准确、鲜明、生动有了较为清晰的认识，掌握了一些基本的方法和技巧。在教学过