2024年专升本思政情境教学试题及答案

2024年专升本思政情境教学试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.情境教学法强调的是：

A.教师的主导作用

B.学生的主体地位

C.教材的权威性

D.课堂的纪律性

参考答案：B

2.在情境教学中，以下哪项不是创设情境的要求？

A.情境要真实

B.情境要生动

C.情境要抽象

D.情境要具有启发性

参考答案：C

3.情境教学法的核心是：

A.知识传授

B.技能培养

C.情感体验

D.思想教育

参考答案：C

4.情境教学法的理论基础是：

A.行为主义心理学

B.认知心理学

C.人本主义心理学

D.结构主义心理学

参考答案：C

5.情境教学法的实施步骤中，不属于第一步的是：

A.确定教学目标

B.创设情境

C.引导学生参与

D.总结归纳

参考答案：D

6.在情境教学中，教师应该：

A.过度干预学生的活动

B.让学生自由发挥，不进行指导

C.引导学生积极参与，适时给予指导

D.对学生的错误进行严厉批评

参考答案：C

7.情境教学法的评价标准包括：

A.学生的知识掌握程度

B.学生的技能运用能力

C.学生的情感体验

D.以上都是

参考答案：D

8.情境教学法的优点不包括：

A.提高学生的学习兴趣

B.培养学生的创新思维

C.提高教师的地位

D.增强学生的实践能力

参考答案：C

9.情境教学法的适用范围不包括：

A.语文教学

B.数学教学

C.英语教学

D.音乐教学

参考答案：D

10.情境教学法的局限性不包括：

A.需要教师具备较高的教学技巧

B.需要学生具备较强的自主学习能力

C.教学效果受情境创设的影响较大

D.适用于所有学科

参考答案：D

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.情境教学法的特点包括：

A.知识与技能并重

B.教师的主导与学生的主体相结合

C.重视情感体验

D.强调学生的实践能力

参考答案：ABCD

2.创设情境的要求包括：

A.情境要真实

B.情境要生动

C.情境要具有启发性

D.情境要贴近学生生活

参考答案：ABCD

3.情境教学法的实施步骤包括：

A.确定教学目标

B.创设情境

C.引导学生参与

D.总结归纳

参考答案：ABCD

4.情境教学法的评价标准包括：

A.学生的知识掌握程度

B.学生的技能运用能力

C.学生的情感体验

D.教师的教学效果

参考答案：ABC

5.情境教学法的优点包括：

A.提高学生的学习兴趣

B.培养学生的创新思维

C.增强学生的实践能力

D.提高教师的教学水平

参考答案：ABC

三、判断题（每题2分，共10分）

1.情境教学法只适用于小学教育。（）

参考答案：×

2.情境教学法的核心是知识传授。（）

参考答案：×

3.情境教学法的评价标准只关注学生的知识掌握程度。（）

参考答案：×

4.情境教学法的实施过程中，教师应该过度干预学生的活动。（）

参考答案：×

5.情境教学法的局限性在于需要教师具备较高的教学技巧。（）

参考答案：√

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：简述情境教学法在思政理论教学中的意义。

答案：

情境教学法在思政理论教学中的意义主要体现在以下几个方面：

（1）有助于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

（2）有助于将抽象的理论知识具体化、形象化，增强学生的理解能力。

（3）有助于培养学生的道德情感，提升学生的道德素养。

（4）有助于促进学生的主动参与，提高学生的实践能力。

（5）有助于实现教学目标，提高思政理论教学的效果。

2.题目：分析情境教学法在思政理论教学中的实施策略。

答案：

情境教学法在思政理论教学中的实施策略主要包括以下几方面：

（1）合理选择情境素材，确保情境与教学内容相符。

（2）创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（3）引导学生积极参与情境，发挥学生的主体作用。

（4）适时进行引导和总结，帮助学生深化对知识的理解。

（5）关注学生的情感体验，培养学生的道德情感。

3.题目：探讨情境教学法在思政理论教学中可能遇到的困难及解决方法。

答案：

情境教学法在思政理论教学中可能遇到的困难及解决方法如下：

（1）困难：情境素材的选择与整合困难。

解决方法：教师应充分了解学生的生活背景，结合教材内容，选择贴近学生生活的情境素材，并注重素材的整合与运用。

（2）困难：学生参与度不高。

解决方法：教师应通过多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

（3）困难：教师对情境教学法的掌握程度不足。

解决方法：教师应加强学习，提高对情境教学法的理解与运用能力，积极参与教研活动，交流教学经验。

五、论述题

题目：结合思政理论教学实际，论述如何有效运用情境教学法提升学生的道德素养。

答案：

在思政理论教学中，运用情境教学法提升学生的道德素养是一个重要的教学目标。以下是一些具体的策略和方法：

1.选择合适的情境素材

选择与思政理论教学内容紧密相关、具有启发性的情境素材是关键。这些素材可以是历史事件、现实生活中的案例、文学作品中的故事等。通过这些素材，学生能够在具体的情境中体会到道德情感，从而加深对道德知识的理解。

2.创设真实情境

教师应努力创设真实、生动的教学情境，让学生仿佛置身于情境之中。真实的情境能够激发学生的情感共鸣，使他们在情感体验中自然地接受道德教育。

3.强化情感体验

情境教学法强调情感体验的重要性。教师应引导学生关注情境中的道德冲突，让他们在思考和分析中形成正确的道德判断。通过情感的投入，学生能够更好地理解和内化道德规范。

4.激发学生参与

在情境教学中，教师应鼓励学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习道德知识，提升道德素养。

5.结合实践活动

情境教学不仅仅是理论知识的学习，更是道德行为的实践。教师应组织学生参与社会实践活动，将情境教学中的道德认知转化为道德行为，让学生在实践中提升道德素养。

6.教师示范引领

教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。教师在教学中应以身作则，用自己的行为示范道德规范，引导学生树立正确的道德观念。

7.家校社协同育人

情境教学法的实施需要家庭、学校和社会的共同努力。教师应与家长保持沟通，引导家长在家庭中营造良好的道德氛围；同时，学校应与社区合作，为学生提供更多实践道德的机会。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.答案：B

解析思路：情境教学法强调学生的主体地位，教师通过创设情境引导学生主动学习，因此选B。

2.答案：C

解析思路：创设情境要求情境真实、生动、具有启发性，不应是抽象的，因此选C。

3.答案：C

解析思路：情境教学法强调通过情感体验来达到教学目标，因此选C。

4.答案：C

解析思路：情境教学法强调人的情感体验和个性发展，属于人本主义心理学的范畴，因此选C。

5.答案：D

解析思路：情境教学法的实施步骤包括确定教学目标、创设情境、引导学生参与、总结归纳，总结归纳不属于第一步，因此选D。

6.答案：C

解析思路：情境教学法要求教师适时给予学生指导，引导学生积极参与，因此选C。

7.答案：D

解析思路：情境教学法的评价标准应包括学生的知识掌握程度、技能运用能力、情感体验和教师的教学效果，因此选D。

8.答案：C

解析思路：情境教学法的优点包括提高学生的学习兴趣、培养创新思维、增强实践能力，不涉及提高教师的地位，因此选C。

9.答案：D

解析思路：情境教学法适用于所有学科，但不是所有学科都适用于情境教学法，因此选D。

10.答案：D

解析思路：情境教学法的局限性在于需要教师具备较高的教学技巧和学生的自主学习能力，不是适用于所有学科，因此选D。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.答案：ABCD

解析思路：情境教学法的特点包括知识与技能并重、教师的主导与学生的主体相结合、重视情感体验、强调学生的实践能力，因此选ABCD。

2.答案：ABCD

解析思路：创设情境的要求包括情境要真实、生动、具有启发性、贴近学生生活，因此选ABCD。

3.答案：ABCD

解析思路：情境教学法的实施步骤包括确定教学目标、创设情境、引导学生参与、总结归纳，因此选ABCD。

4.答案：ABC

解析思路：情境教学法的评价标准包括学生的知识掌握程度、技能运用能力、情感体验，因此选ABC。

5.答案：ABC

解析思路：情境教学法的优点包括提高学生的学习兴趣、培养创新思维、增强实践能力，因此选ABC。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.答案：×

解析思路：情境教学法不仅适用于小学教育，也适用于中学和高等教育，因此选×。

2.答案：×

解析思路：情境教学法的