第19课《登勃朗峰》课件 【知识精研】统编版语文八年级下册

第一课时第二课时第一课时第二课时19*

登勃朗峰

同学们，上节课我们跟随马克·吐温一起领略了勃朗峰的奇丽风光，感受了车夫之王的高超车技，这节课我们一起来品析马克·吐温风趣幽默的语言和独特的写作手法，探寻文章的主旨。第二课时1.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。”为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？明确：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。活动一：精读，分析文本2.“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？

明确：眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。所以，我们要好好珍惜美好的时光。活动一：精读，分析文本3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？

明确：作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。活动一：精读，分析文本4.本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？

明确：不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。活动一：精读，分析文本

本文是一篇翻译作品，多用成语，语言具有很浓的书卷气，同时也具有生动幽默的特点，请举例简要分析。活动二：再读，品析语言

取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味。

向山下的阿冉提村进发之前，仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。活动二：再读，品析语言

“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。’”“他们说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。活动二：再读，品析语言写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，引出了无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫等，富有传奇色彩。细读课文，还能感觉到一份别样的幽默。作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？活动三：回读，体会手法❶使用小说手法写乘车经历。

作者之所以在写乘车经历时使用小说手法，并非要写一篇微型小说，而是这样能更好地记录这次传奇般的乘车经历。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感，而小说手法则能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。我们应仔细品味这种在游记中略带戏剧化的写人记事技法，并适当运用到自己的游记写作中去。写作特色❶使用小说手法写乘车经历。

具体而言，作者在记录事件过程之始就设置悬念———后发能否先至，随着颠簸、危险的行程在笔下展开，悬念不仅没有解开，反倒添上一重———能否安全到达，在揭晓谜底之前，再加延宕，插入“勃朗队长”的半醒半醉的话，越发让人担心，最后将两重悬念一起揭开，读来引人入胜。写人物时，作者以语言描写为主，综合运用细节描写等多种方法，并使两个人物之间形成互相映衬，集中而生动地表现出人物的言行之“奇”，带有漫画化的特点。事件的情节感与人物的漫画感，是作者小说手法运用成功的明证，也是作者的乘车经历让人印象深刻的原因。

写作特色❷细致的景物描写。

通过对勃朗峰自然景物的描写，准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。例如：“有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。”“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。”这些描写，都给读者以身临其境的美妙感觉。写作特色❸语言生动，风趣幽默。

受制于游记写实的性质，作者很难使用他在小说中常用的虚构荒诞情节、制造巧合、将人物变形等手法来制造幽默效果。在本文中，马克·吐温综合使用了以下几种制造幽默效果的方法：写作特色❸语言生动，风趣幽默。

突出细节。作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的细节，如“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，还插入“说的却是德语———但标点系统毫无两样”这样一个滑稽的小插曲，幽默的效果就自然产生了。写作特色❸语言生动，风趣幽默。

制造反差。如文章开头处用徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役对比，形成一种带有揶揄讽刺的幽默效果；又如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来不禁发噱。写作特色❸语言生动，风趣幽默。

适当夸张。如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，显然带有夸张成分，让读者很容易想到一辆“飞行”的马车，景象如漫画一般可笑。写作特色❸语言生动，风趣幽默。

反常归因。经历不测之险却平安迅速地到达目的地，一般人的感觉应该是“幸运”，作者的表述却是“幸亏”———幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，他才能那样不顾一切地飞驰。这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。写作特色本文表现出作者怎样的生活态度？

活动四：悟读，体会主旨

作者在文中讥讽那些骑骡乘车的游人，其实并不是因为他们晴日挨晒，而是因为他们的本意雇佣车马为己所用，其实反被车马所限制，从而丧失了游山玩水的自由。作者用漫画式的手法表现“车王”和“勃朗队长”，把这两个人写得颇为可笑，但“车王”的奇言奇行是建立在他高超的驾车技巧和对路况的充分把握的基础上的，他并非嗜酒莽撞、荒诞可笑，实是自信、热情、洒脱；“勃朗队长”虽然有点“颠三倒四”，却也同样自信而热情。作者在字里行间透露出对这两个人的欣赏之意，是因为他们表现出的对待生活、对待自我的态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。本文表现出作者怎样的生活态度？

活动四：悟读，体会主旨

从文中我们可以看出马克·吐温幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。他警惕甚至批评生活中过于“文明化”、过分优雅的东西，赞同富有活力、简单自由的生活理念，即使这种生活理念有时会体现为粗憨、荒唐、缺少节制，也并不会改变马克·吐温对它的态度。

作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。概括主题课堂小结学后感悟

感悟一：本文作者抓住景物的特征加以描绘，写出了勃朗峰独特的美，表达了自己独特的感受。写作时，我们应注意抓住景物的特征，适时表达自己的感受。

感悟二：作者把勃朗峰景物写得如此美好，离不开平时的仔细观察，我们在学习、生活中应注意观察周围的景物