2024年吉林省第二实验高新学校中考一模语文试题（原卷版+解析版）

2024年吉林省第二实验高新学校中考语文一模试卷一、积累与运用（15分）1.阅读下面的文字，完成问题。我一向固执地认为，是秀丽神奇的中国山水画bǔ育了唐诗、【甲】宋词空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震古烁今的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，央缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【乙】在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠不醒的远古将士们的鼾声……【丙】南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人心旷神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，【丁】还有什么能令人如此刻骨铭心的呢？一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，犹如欣赏一部传世名著。（1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。①bǔ育_____②涉及________（2）解释加点词“震古烁今”在句中的含义。（3）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的标点符号，使用不恰当的一项是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】（4）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。B.我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。C.我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。D.我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。2.古诗文默写。①____________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）②可怜身上衣正单，____________。（白居易《卖炭翁》）③沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④《关雎》中以起兴手法开篇，由雎鸠在水中沙洲上鸣叫起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的句子是：_________，_________。⑤《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：_______________，___________。二、阅读（45分）3.阅读下面的课内文言文，完成问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下列加点词语用法与其他三项不同的一项是（）A.从小丘西行百二十步B.其岸势犬牙差互C.凄神寒骨D.斗折蛇行（2）“永州八记”的行文风格是：察其微，状其貌，传其神。请据此赏析文中对游鱼的描写。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”（3）作者因探幽的兴味走进小石潭，后又不得不离开，请问作者离开小石潭的真正原因是什么？4.阅读下面的课外文言文，完成问题。马璘筑堤碑①[清代]马璘衢城西郭②外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤③发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全。斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐④不安。但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉？【注】①马公堤：衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。②郭：外城。③骤：突然。④踞蹐（jùjí）：忐忑。（1）碑刻中有一段画横线的文字不知如何句读，请用“/”帮助其断句。（限断三处）而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。（2）翻译句子。然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐不安。（3）马公堤拟申报物质文化遗产，正在制作宣传视频，请结合碑文内容配一段解说词，表现其历史价值和人文价值。5.阅读下面的文字，完成问题。英烈是闪亮的精神坐标齐骐①为烈士确认身份、找到亲人，让他们从“无名”到“有名”、从“有名”到“留名”，国家和社会将获得强大的榜样力量和丰润的道德滋养。②让“无名烈士”重归“有名英雄”，是所有人的殷切希望。将烈士DNA信息导入家系数据库进行比对，结合革命烈士名录、烈士证等物证确定烈士的姓名和身份；对烈士遗骸进行电子3D激光扫描，利用生成式AI技术对烈士容貌进行复原……2021年山东省济南市成立革命烈士寻亲中心以来，已累计为1260名烈士找到了亲人。③英烈是闪亮的精神坐标，没有英烈前赴后继的牺牲奉献，就没有国家的富强和人民的幸福。“烈士”一词、本就是对志向远大、英勇豪迈、捐躯为国者的高度肯定和褒扬。他们或冲锋陷阵、视死如归，或不惧苦难、坚韧不拔，或深藏功名、无私奉献。然而，由于时间久远、战争毁损以及基础档案资料缺失等因素，为烈士正名、寻亲的难度很大。不少烈士亲属不知烈士事迹、不晓烈士长眠处，留下遗憾。开展为烈士寻亲活动，让英魂回归故里、为人铭记，是对英烈的崇高致敬，也是对其亲属最好的慰藉。④烈士的事迹铭刻于历史，也应长留在人们心间。从开通“烈士寻亲政府公共服务平台”到为4200多万个家庭悬挂光荣牌，从举行湘江战役红军烈士遗骸安葬仪式到迎接10批938名在韩志愿军烈士遗骸回家、党的十八大以来，一系列缅怀英烈事迹、传承英烈精神的部署和举措，让全社会“崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属”的氛围愈发浓厚。为烈士确认身份、找到亲人。让他们从“无名”到“有名”、从“有名”到“留名”。国家和社会将获得强大的榜样力量和丰润的道德滋养。⑤崇尚英雄才能诞生英雄。强国建设、民族复兴的新征程，需要红色精神滋养。让“无名烈士”重归“有名英雄”，深入挖掘英烈事迹，弘扬英烈精神，加强英烈文化研究，将让民族的精神殿堂更为璀璨。我们要继续运用好烈士纪念设施等红色资源，深入挖掘红色资源背后的思想内涵，强化英烈精神的教育功能；也需要创新缅怀纪念的方式方法，有效运用数字技术、人工智能等先进技术拉近历史和现实的距离，讲好英烈故事、弘扬英烈精神，为增强历史自信、建设文化强国不断贡献正能量。⑥伟大出自平凡，英雄来自人民。让红色基因、革命薪火代代相传，需要全社会的参与。在河北省阜城县古城镇纪庄村，从1942年王志杰的父亲王梦北埋葬88位烈士到现在，父子两代人已接力守护抗战烈士墓80多年，王志杰还与社会各界一起为72名烈士“找到”了家人。在安徽省宿州市埇桥区，薛长道老人自1998年退休后，主动申请担任五柳烈士陵园义务讲解员，20多年坚持不懈。现实中，许许多多平凡人都有过英雄般的壮举，在危难之际挺身而出。向身边的模范和榜样对标看齐，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩。⑦对英烈最好的纪念，就是弘扬他们的崇高精神和慷慨正气，并将之转化为奋斗前行的动力。今日之中国，山河无恙、家国安宁，我辈务须接续奋斗、用心守护，创造新的更大辉煌。（选自《人民日报》2024年05月08日）（1）请写出本文的中心论点。（2）第⑥自然段画横线的文字运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）请简要概述第④自然段论证思路。6.阅读下面的文字，完成问题。戴车匠汪曾祺①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。⑤有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。⑥戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。⑦车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书萤草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。⑧孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。⑨这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。⑩戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。⑪一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。一九八五年七月（1）小孩子们喜欢到戴车匠家的原因有哪些？（2）“侯家银匠店”“杨家香店”在文中共出现两次，请分别说出两处的用意各是什么。（3）作者将戴车匠旋出木花比作“书带草”“韭菜叶”“番瓜瓤”，这是独属于汪曾祺先生的比喻，你认为这些比喻好在哪里？试作简要分析。（4）你认为戴车匠店里贴上“室雅何须大，花香不在多”的对联是否合适？说明理由。（5）这篇小说包含了作者哪些情感？7.下列各项名著情节中，对相关“遇见”表述不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》中祥子在小茶馆遇见老马祖孙俩。这一次遇见让祥子第一次意识到即使自己拼命拉车，到老也无法维持生计。为他后来放弃抵抗与虎妞结婚埋下伏笔。B.《骆驼祥子》中祥子帮曹先生送信。祥子一到家便被孙侦探捉住了。这次“遇见”，孙侦探敲诈走了他的全部积蓄，让祥子买车的计划破灭了，这是祥子的“一落”。C.《儒林外史》中，范进在乡试中遇到作为主考官周进。周进回想昔日也如范进一般，便把他录取，范进因此中举，改变了自己的命运。D.《儒林外史》中沈琼枝遇见盐商宋为富，被其骗为做妾。她不甘心为妾便出逃到南京，靠自己绣花、写诗谋生，体现了她自尊自强、敢于反抗性格。8.关于《海底两万里》名著阅读，表述有误的一项是（）A.儒勒·凡尔纳是法国科幻小说家，被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。B.反对殖民压迫也是《海底两万里》这部小说的重要主题。C.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“人类进步的实在是太慢了。”D.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用太阳能发电。9.在“AI助手”框中输入“《简·爱》《骆驼祥子》《西游记》”“分类”“阅读方法”“成长”等关键词，小语同学发现“AI助手”按指令将它们分成了A、B两组，你认为哪组分类更合理？请根据整本名著阅读体验进行分析。A.《简·爱》《西游记》B.《西游记》《骆驼祥子》三、综合实践（10分）10.“五一”劳动节之际，省二实验学校策划开辟生态园劳动实践基地，请你参与完成相关组织策划的活动。任务一命名生态园】（1）下图是生态园劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名解说方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子•咏梅》《桃花源记》《醉翁亭记》……规划方案：生态园分为四个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、花卉，饲养动物。命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读＜山海经＞（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。C____________________D____________________【任务二介绍线路图】（2）学校将接待一批来参观生态园劳动实践基地的嘉宾。作为该校讲解员的你，请根据下图，为嘉宾介绍进入生态园的路径。要求：①语言简洁、连贯、得体；②主要信息准确、完整、清晰。【任务三畅谈劳动乐】（3）活动过后，请你结合自身劳动体验和下面《说文解字》中的资料，写一写劳动带给你的感悟与收获。【劳动溯源】东汉许慎《说文解字》解析，“勞”字同“劳”。勞由“炏”“”“力”组成，“力”代表力气、用力，“”象征房屋，“炏”意指光明、温暖和希望。“勞”字本义为向上用力，意涵用力做工方能有所获，引中为劳作可以创造美好愿景。“动”字同“動”，“動”由“重、力”两部分组成，本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。故“劳”“动”合义，意为下力气劳作，即能有所创获，象征人们通过勤劳工作，能够走向光明，收获希望。华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程。成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想的原动力。四、写作（50分）11.作文。题目：和你一起走过要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。12.阅读下面材料，根据要求写作。李大钊曾疾呼：“青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”以上材料引发了你怎样的感悟和思考，请自拟题目，写一篇文章。要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2024年吉林省第二实验高新学校中考语文一模试卷一、积累与运用（15分）1.阅读下面的文字，完成问题。我一向固执地认为，是秀丽神奇的中国山水画bǔ育了唐诗、【甲】宋词空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震古烁今的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，央缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心，【乙】在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠不醒的远古将士们的鼾声……【丙】南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人心旷神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，【丁】还有什么能令人如此刻骨铭心的呢？一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，犹如欣赏一部传世名著。（1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。①bǔ育_____②涉及________（2）解释加点词“震古烁今”在句中的含义。（3）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的标点符号，使用不恰当的一项是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】（4）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。B.我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。C.我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。D.我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。【答案】（1）①.哺②.shè（2）震古烁今：意思是震动古代，显耀当世；形容事业或功绩非常伟大。（3）B（4）A【解析】【小问1详解】本题考查学生对字音字形的识记能力。①哺育（bǔyù）：喂养。比喻培养。②涉及（shèjí）：关联到，牵涉到。【小问2详解】本题考查学生词语理解能力。震古烁今：“震”是震撼，“古”指古代，“烁”有闪耀之意，“今”代表当下。组合起来形容某件事或人超越历史、影响当代，像太阳一样照亮古今长河。

意思是震动古代，显耀当世；形容事业或功绩非常伟大。【小问3详解】本题考查标点符号的运用能力。B．有误，乙处前后两句是并列关系，且两个分句中已经有了逗号，此处应该用分号；故选B。【小问4详解】本题考查病句的辨析及修改能力。本句病因是重复赘余，可把“酷爱”改为“喜爱”；故选A。2.古诗文默写。①____________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）②可怜身上衣正单，____________。（白居易《卖炭翁》）③沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④《关雎》中以起兴手法开篇，由雎鸠在水中沙洲上鸣叫起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的句子是：_________，_________。⑤《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：_______________，___________。【答案】①.闲来垂钓碧溪上②.心忧炭贱愿天寒③.病树前头万木春④.关关雎鸠⑤.在河之洲⑥.日出而林霏开##若夫日出而林霏开⑦.云归而岩穴暝【解析】【详解】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。注意重点字：贱、霏、暝。二、阅读（45分）3.阅读下面的课内文言文，完成问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下列加点词语用法与其他三项不同的一项是（）A.从小丘西行百二十步B.其岸势犬牙差互C.凄神寒骨D.斗折蛇行（2）“永州八记”的行文风格是：察其微，状其貌，传其神。请据此赏析文中对游鱼的描写。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”（3）作者因探幽的兴味走进小石潭，后又不得不离开，请问作者离开小石潭的真正原因是什么？【答案】（1）C（2）作者运用动静结合的手法描写游鱼。“佁然”形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”写小鱼曳尾而去，一闪就不见了；“翕忽”描写小鱼灵活轻捷，轻快自由游动。“似与游者相乐”，是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。（3）小石潭源头的“不可知其源”与“明灭可见”使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞之情，因而游兴大失。【解析】【导语】《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的一篇，以其细腻的观察和生动的描写著称。文章通过描绘小石潭的自然景色，展现了作者对幽静之美的向往与追求。文中对游鱼的描写尤为传神，以“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”刻画了鱼儿的灵动与自由，仿佛与游者互动，体现了“察其微，状其貌，传其神”的行文风格。然而，作者最终因“境过清，不可久居”而离去，透露出他对孤寂与清冷的敏感，以及内心深处对世俗的疏离感。全文既是对自然景物的赞美，也是作者心境的写照。【小问1详解】本题考查词类活用。A．名词用作状语，向西；B．名词用作状语，像狗的牙齿那样；C．使动用法，使……感到寒冷；D．名词用作状语，像北斗星那样曲折；故选C。【小问2详解】本题考查句子赏析。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的意思是：（鱼儿呆呆地）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像跟游人相互玩乐。从“佁然不动”“俶尔远逝”可以看出运用了动静结合的手法描写游鱼的不同状态。“佁然不动”描绘了游鱼在水中静止时憨态可掬的样子，是静态描写。“俶尔远逝”表现了游鱼突然间的迅疾游动，“往来翕忽”描绘了游鱼在水中快速游动，灵活自如的状态，是动态描写。“似与游者相乐”是将游鱼和自己之间的情感联系巧妙地展现出来，作者移情于物，赋予鱼以人的情感，游鱼似乎与自己产生共鸣，它们在水中嬉戏，与游者共享欢乐。【小问3详解】本题考查内容的理解。结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，小石潭周围环境幽深清冷，竹树环绕，寂静无人，让人感到心情凄凉，寒气透骨。作者本想寄情山水以排遣内心的贬谪之苦，但小石潭的凄清之景却勾起了他更深的忧伤。他在此处触景生情，内心的孤寂、落寞、哀怨等负面情绪不断累积，达到了难以承受的程度，所以“不可久居，乃记之而去”。由此可见，作者虽试图在山水间寻求解脱，但小石潭的清幽环境反而加重了他的痛苦，反映出他最终无法摆脱贬谪困境的无奈与痛苦心境，只能选择离开这让他倍感压抑的地方。【点睛】参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。4.阅读下面的课外文言文，完成问题。马璘筑堤碑①[清代]马璘衢城西郭②外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤③发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全。斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐④不安。但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉？【注】①马公堤：衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。②郭：外城。③骤：突然。④踞蹐（jùjí）：忐忑。（1）碑刻中有一段画横线的文字不知如何句读，请用“/”帮助其断句。（限断三处）而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。（2）翻译句子。然士民刻石立碣而志之，并名之曰马公堤，令人踞蹐不安。（3）马公堤拟申报物质文化遗产，正在制作宣传视频，请结合碑文内容配一段解说词，表现其历史价值和人文价值。【答案】（1）而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。（2）然而，士民们刻石立碑记述这件事，并称之为马公堤，让我感到非常不安。（3）示例：马公堤具有丰富的价值。当时此地低洼，每年都遭遇洪灾，堤坝的修缮可保一方平安，使百姓得以安居乐业，体现了其历史价值。庙僧智明发愿筑堤，屡毁屡修，不曾放弃，怜悯苍生、执着做事的精神值得传承；以马璘为代表的几任官员，纾解民困，接力筑堤，甚至捐献俸禄，这种执政为民、大公无私、团结实干的精神是儒家文化优秀传统的体现；当时的衢州百姓与自然灾害顽强斗争，积极捐款支持修建水利，为爱民者立碑纪念弘扬正气，衢州百姓的奋斗精神以及善良与正气值得传承。这些体现了马公堤的人文价值。【解析】【导语】这篇《马璘筑堤碑》通过叙述衢城西郭外堤防修筑艰辛历程，展现了马璘及智明等人为民生福祉不懈努力的精神。文章语言质朴，情感真挚，体现了清代官员与百姓共同抗洪、修堤的团结与坚持。碑文不仅记录了工程的技术细节，更突出了马璘的谦逊与责任感，以及他对后人继续维护堤防的殷切期望。其历史价值在于真实反映了古代水利工程的建设过程，人文价值则体现在对勤政爱民、无私奉献精神的颂扬，具有重要的历史与教育意义。【小问1详解】本题考查文言断句。这个句子的大意是：尽管智明始终坚持不懈，但由于物资不足，堤坝始终无法稳固。“而智明仍艰难独任”是一个完整的句子，表达了智明仍然独自艰难地承担这项任务的意思，因此，在“独任”后断句是合适的。“始终弗渝”是一个并列结构，表示从开始到结束都没有改变或动摇，这是对智明坚持态度的描述。所以，“始终弗渝”应作为一个整体，与前一句断开。“无如物力不充”是一个完整的句子，表示尽管有决心，但无奈物资不足。这里的“无如”是“无奈”的意思，表示转折，因此应在“无如”前断句。“未能保固”则是对前面情况的结果描述，即因为物资不足，所以无法确保堤坝的稳固。所以，“未能保固”应与前一句断开。故断句为：而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。【小问2详解】本题考查翻译句子。重点词：然，然而；竭，石碑；志，记述；名，命名；踞蹐，忐忑。【小问3详解】本题考查拟写解说词。题干要求为马公堤的申遗活动拟写解说词，拟写时需突出马公堤的历史价值和人文价值。历史价值：马公堤的修建解决了当地地势低注、年年遭受洪灾的问题堤坝的修缮有效地保护了百姓的家园，使他们得以安居乐业，这不仅使当时百姓生活质量得到提升，也对社会稳定和发展做出了重要贡献。因此，马公堤的修建具有重要的历史意义。人文价值：马公堤的修建凝聚了众多人的心血和努力。庙僧智明发愿筑堤，即使屡遭失败也从未放弃，这种执着和坚韧的精神值得后人传承。马公堤的修建在当时的主要作用是抵御洪水，保护百姓的生命财产安全。由第一段“衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没”可知，马公堤的修建是为了解决衢城西郭外地势低洼、洪水泛滥的问题，从而保护当地居民的生命财产安全。马公堤体现了古代人民对水利事业的重视和投入、团结协作、共同克服困难的精神，以及对生态环境的重视和保护意识等宝贵的精神财富。由第一段“太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固”可知，马公堤的修建过程中体现了人们面对困难不屈不挠、坚持不懈的精神；同时，第三段“斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力”也体现了团结协作、共同为公共利益努力的精神。此外，马公堤的修建还体现了古人对自然环境的尊重和保护，如第二段“堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全”显示，了古人顺应自然、保护环境的智慧。马公堤申遗在当前具有重要现实意义。首先，从治水角度看，马公堤作为古代水利工程的典范，其修建理念和技术对于现代治水工作具有借鉴意义。如原文所述，“治水历来是兴国安邦的大事”，马公堤的修建正是古代人民治水智慧的具体体现，通过申遗可以进一步挖掘和传承这些智慧。其次，从生态保护角度看，马公堤的修建体现了古人对生态环境的重视和保护意识，这对于现代社会的生态文明建设具有启示意义。最后，从文化传承角度看，马公堤作为历史文化遗产，其申遗成功可以进一步推动当地文化旅游事业的发展，提高当地的文化软实力和国际影响力。同时，通过保护和传承马公堤等历史文化遗产，还可以促进中华优秀传统文化的传承和弘扬，增强文化自信和民族凝聚力。结合以上拟写解说词，合理即可。【点睛】参考译文：在衢城的西边城外，地势非常低洼。每当春夏之交，江水就会泛滥，冲破河堤，导致房屋都被淹没。有一位在北门关帝庙的僧人叫智明，他发愿开始修复这些堤坝。他日夜辛苦劳作，四处募捐，最终筑成了土堤，但可惜这土堤无法抵挡汹涌的波涛。太守靳君也劝募资金，鼓励大家修建，但堤坝屡修屡溃。尽管智明始终坚持不懈，但由于物资不足，堤坝始终无法稳固。我在五十九年刚来到这片土地时，就捐出了自己的俸禄，用于守备和加固堤坝，并添置了石料来帮助修建。然而，在六十年春天，江水再次泛滥，城内外依然一片汪洋。于是，我又与张君商量，增加了足够的石料进行修筑。到了六十一年春天，我再次捐出自己的俸禄，在石堤外增加了一层卵石。工程虽然完成，但石墙过于直立，似乎无法确保其坚固持久，于是我又招募工人运来石头加固墙根。堤坝的南段难以储存土石，我们便设立了坛子储存砂土，从堤根一直垒到堤顶，这才得以保全。这些举动，我起初只是尽我所能，动用一切力量，哪敢谈什么功劳呢？然而，当地的士人和民众为了感激我，刻了石碑来纪念我，并称之为“马公堤”，这让我非常不安。但波涛难以预测，堤坝的兴废也时常变化。如果后来的贤士大夫能够继续这项工作，及时修缮加固，为民众带来利益，这自然是我所期望的。因此，我将捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他们乐于行善的精神，同时也鼓励后来的人勇于效仿。我只是借此机会表达我勤政爱民、报效国家的心意，哪里敢贪图美名而做出与自己名声不符的事情呢？5.阅读下面的文字，完成问题。英烈是闪亮的精神坐标齐骐①为烈士确认身份、找到亲人，让他们从“无名”到“有名”、从“有名”到“留名”，国家和社会将获得强大的榜样力量和丰润的道德滋养。②让“无名烈士”重归“有名英雄”，是所有人的殷切希望。将烈士DNA信息导入家系数据库进行比对，结合革命烈士名录、烈士证等物证确定烈士的姓名和身份；对烈士遗骸进行电子3D激光扫描，利用生成式AI技术对烈士容貌进行复原……2021年山东省济南市成立革命烈士寻亲中心以来，已累计为1260名烈士找到了亲人。③英烈是闪亮的精神坐标，没有英烈前赴后继的牺牲奉献，就没有国家的富强和人民的幸福。“烈士”一词、本就是对志向远大、英勇豪迈、捐躯为国者的高度肯定和褒扬。他们或冲锋陷阵、视死如归，或不惧苦难、坚韧不拔，或深藏功名、无私奉献。然而，由于时间久远、战争毁损以及基础档案资料缺失等因素，为烈士正名、寻亲的难度很大。不少烈士亲属不知烈士事迹、不晓烈士长眠处，留下遗憾。开展为烈士寻亲活动，让英魂回归故里、为人铭记，是对英烈的崇高致敬，也是对其亲属最好的慰藉。④烈士的事迹铭刻于历史，也应长留在人们心间。从开通“烈士寻亲政府公共服务平台”到为4200多万个家庭悬挂光荣牌，从举行湘江战役红军烈士遗骸安葬仪式到迎接10批938名在韩志愿军烈士遗骸回家、党的十八大以来，一系列缅怀英烈事迹、传承英烈精神的部署和举措，让全社会“崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属”的氛围愈发浓厚。为烈士确认身份、找到亲人。让他们从“无名”到“有名”、从“有名”到“留名”。国家和社会将获得强大的榜样力量和丰润的道德滋养。⑤崇尚英雄才能诞生英雄。强国建设、民族复兴的新征程，需要红色精神滋养。让“无名烈士”重归“有名英雄”，深入挖掘英烈事迹，弘扬英烈精神，加强英烈文化研究，将让民族的精神殿堂更为璀璨。我们要继续运用好烈士纪念设施等红色资源，深入挖掘红色资源背后的思想内涵，强化英烈精神的教育功能；也需要创新缅怀纪念的方式方法，有效运用数字技术、人工智能等先进技术拉近历史和现实的距离，讲好英烈故事、弘扬英烈精神，为增强历史自信、建设文化强国不断贡献正能量。⑥伟大出自平凡，英雄来自人民。让红色基因、革命薪火代代相传，需要全社会的参与。在河北省阜城县古城镇纪庄村，从1942年王志杰的父亲王梦北埋葬88位烈士到现在，父子两代人已接力守护抗战烈士墓80多年，王志杰还与社会各界一起为72名烈士“找到”了家人。在安徽省宿州市埇桥区，薛长道老人自1998年退休后，主动申请担任五柳烈士陵园义务讲解员，20多年坚持不懈。现实中，许许多多平凡人都有过英雄般的壮举，在危难之际挺身而出。向身边的模范和榜样对标看齐，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩。⑦对英烈最好的纪念，就是弘扬他们的崇高精神和慷慨正气，并将之转化为奋斗前行的动力。今日之中国，山河无恙、家国安宁，我辈务须接续奋斗、用心守护，创造新的更大辉煌。（选自《人民日报》2024年05月08日）（1）请写出本文的中心论点。（2）第⑥自然段画横线的文字运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）请简要概述第④自然段的论证思路。【答案】（1）英烈是闪亮的精神坐标，我们应崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属。（2）第⑥自然段画横线部分运用了举例论证的方法。其作用是通过具体的事例，即王志杰父子两代人接力守护抗战烈士墓并为烈士找到家人的事迹，有力地证明了“让红色基因、革命薪火代代相传，需要全社会的参与”的观点，增强了文章的说服力。（3）先指出烈士的事迹应长留在人们心间，然后列举一系列缅怀英烈事迹、传承英烈精神的部署和举措，最后强调为烈士确认身份、找到亲人的重要意义。【解析】【导语】这篇阅读文章通过多角度阐述英烈精神的重要性，展现了为烈士正名、寻亲的社会意义。文章开篇点明英烈是精神坐标，随后通过具体事例和技术手段，展示了为烈士寻亲的实践成果。文中强调了英烈精神对国家富强和人民幸福的作用，并呼吁全社会参与传承红色基因。结尾升华主题，号召将英烈精神转化为奋斗动力。全文结构严谨，语言庄重，既有历史深度，又具现实意义，有效激发了读者的爱国情怀和责任感。小问1详解】本题考查中心论点的查找。文章开篇第①段提出“为烈士确认身份、找到亲人，让他们从‘无名’到‘有名’、从‘有名’到‘留名’，国家和社会将获得强大的榜样力量和丰润的道德滋养”，引出对烈士相关话题的讨论。接着第②段以山东省济南市成立革命烈士寻亲中心为实例，说明为烈士寻亲的成果。第③段指出“英烈是闪亮的精神坐标，没有英烈前赴后继的牺牲奉献，就没有国家的富强和人民的幸福”，强调英烈的重要性，且提到因多种因素为烈士正名、寻亲难度大，开展寻亲活动是对英烈的致敬和对亲属的慰藉。第④段列举从开通“烈士寻亲政府公共服务平台”到迎接在韩志愿军烈士遗骸回家等一系列缅怀英烈事迹、传承英烈精神的部署和举措，表明全社会“崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属”氛围愈发浓厚，进一步强调为烈士确认身份、寻亲的意义。第⑤段论述在强国建设、民族复兴新征程中，要通过运用好烈士纪念设施等红色资源，创新缅怀纪念方式方法，弘扬英烈精神。第⑥段以河北省阜城县古城镇纪庄村父子两代守护抗战烈士墓、安徽省宿州市埇桥区薛长道老人担任义务讲解员等事例，说明让红色基因、革命薪火代代相传需要全社会参与。综合全文来看，作者围绕英烈展开论述，先强调英烈的重要性，再阐述为英烈寻亲等相关举措及意义，最后呼吁全社会参与传承红色基因，核心在于强调英烈是闪亮的精神坐标，我们应崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属。所以本文的中心论点是：英烈是闪亮的精神坐标，我们应崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属。【小问2详解】本题考查分析论证方法。根据论证方法的特点，举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。第⑥自然段画横线文字“在河北省阜城县古城镇纪庄村，从1942年王志杰的父亲王梦北埋葬88位烈士到现在，父子两代人已接力守护抗战烈士墓80多年，王志杰还与社会各界一起为72名烈士‘找到’了家人”明确讲述了一个具体事例，所以运用了举例论证的方法。该段论点是“让红色基因、革命薪火代代相传，需要全社会的参与”，所举事例中，王志杰父子两代人从1942年开始接力守护抗战烈士墓长达80多年体现时间传承，王志杰还与社会各界一起为72名烈士“找到”家人表明涉及社会各界参与。此具体事例从父子两代人接力及和社会各界合作角度，生动形象且有力地阐述了“全社会参与”对让红色基因、革命薪火代代相传的重要性，为论点提供真实、可靠且具代表性的事实依据，使论点更具说服力，让读者直观感受到在传承红色基因和革命薪火方面全社会参与的具体表现和积极意义，更好地理解和接受文章所表达的观点，所以该部分运用举例论证方法，通过王志杰父子的事例，有力地证明了相应观点，增强了文章的说服力。【小问3详解】本题考查论证思路。第④自然段开篇指出“烈士的事迹铭刻于历史，也应长留在人们心间”，直接表明了作者对于烈士事迹的一个观点，即烈士事迹不仅存在于历史之中，更要在人们的心中留下印记，这是该段论证的起始点。接着，文段写道“从开通‘烈士寻亲政府公共服务平台’到为4200多万个家庭悬挂光荣牌，从举行湘江战役红军烈士遗骸安葬仪式到迎接10批938名在韩志愿军烈士遗骸回家，党的十八大以来，一系列缅怀英烈事迹、传承英烈精神的部署和举措，让全社会‘崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属’的氛围愈发浓厚”。这里通过具体列举开通平台、悬挂光荣牌、举行遗骸安葬仪式、迎接志愿军烈士遗骸回家等一系列举措，详细地展示了在党的十八大以来，社会上为了缅怀英烈事迹、传承英烈精神所做出的努力，并且说明这些举措使得全社会尊崇英烈的氛围更加浓厚，进一步支撑了开头所提出的烈士事迹应长留在人们心间的观点。最后，文段强调“为烈士确认身份、找到亲人，让他们从‘无名’到‘有名’、从‘有名’到‘留名’，国家和社会将获得强大的榜样力量和丰润的道德滋养”，这是在前面所列举的一系列举措的基础上，进一步阐述了为烈士确认身份、找到亲人这一行为的重要意义，即对于国家和社会来说，能够获得强大的榜样力量以及丰润的道德滋养，使整个段落的论证更加完整，逻辑更加清晰，从提出观点到列举实例再到强调意义，层层递进。6.阅读下面的文字，完成问题。戴车匠汪曾祺①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。⑤有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。⑥戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。⑦车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书萤草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。⑧孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。⑨这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。⑩戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。⑪一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。一九八五年七月（1）小孩子们喜欢到戴车匠家的原因有哪些？（2）“侯家银匠店”“杨家香店”在文中共出现两次，请分别说出两处的用意各是什么。（3）作者将戴车匠旋出的木花比作“书带草”“韭菜叶”“番瓜瓤”，这是独属于汪曾祺先生的比喻，你认为这些比喻好在哪里？试作简要分析。（4）你认为戴车匠店里贴上“室雅何须大，花香不在多”对联是否合适？说明理由。（5）这篇小说包含了作者哪些情感？【答案】（1）①戴车匠做活时很有吸引力。他执刀就料，旋刀轻轻吟叫，吐出的木花颜色多样、形状好看，孩子们爱看戴车匠做活，会聚精会神地看半天。②戴车匠养着一窝洋老鼠，装在一面有玻璃的长方木箱里，洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着，孩子们觉得有趣。③戴车匠会做各种各样的玩物。一年四季都有不同的玩物，如秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯，特别是清明时的螺蛳弓，孩子们对这些玩物充满期待和兴奋。（2）①交代了戴车匠店的周边环境，使读者对戴车匠店的位置有更清晰的认识，也为后文写东街的变化做铺垫，展现了当时的市井风貌。②与前文形成对比，突出了时间的流逝和世事的变迁，曾经熟悉的店铺都已消失不见，表达了作者对过去生活的怀念和对传统行业消逝的感慨。（3）①生动形象地描绘了木花的形状。②展现了木花的多样性。③增添了语言的美感。（4）合适。①“室雅何须大”，对应戴车匠的店门面很小。“花香不在多”，说明戴车匠店里的花是好看的木花。②这副对联意在指人的情趣高雅，品德高尚。戴车匠热爱自己的手艺，他很勤快，手艺精湛，用料考究，从不以次充好，做工坚实细致，具有匠人精神。所以，这副对联适合贴在戴车匠店里。（5）①对戴车匠精湛技艺的赞美。②对传统手工艺人和传统行业的怀念。③对童年生活和旧时故乡的眷恋。④对宁静、悠闲生活方式的向往。【解析】【导语】汪曾祺的《戴车匠》通过细腻的笔触描绘了一位传统车匠的生活场景，展现了其精湛的技艺和朴实的生活态度。文章以戴车匠的工作为线索，穿插了对街坊邻里的描写，生动再现了旧时市井生活的风貌。作者通过对木花的比喻、对联的引用等细节，赋予了文章浓厚的文化气息和怀旧情怀。同时，戴车匠对儿子未来的思考，暗示了传统手艺在现代社会中的衰落，流露出对时代变迁的感慨与无奈。全文语言质朴，情感真挚，既是对传统工匠精神的颂扬，也是对逝去时光的缅怀。【小问1详解】本题考查对文章内容的理解和概括。根据第②段“车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的”和第⑦段“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书萤草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看”可知，孩子们可以看戴车匠做活，戴车匠做活时专注认真，车旋出的木花颜色多样、形态好看，孩子们觉得有趣；根据第⑧段“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着”可知，戴车匠养着一窝洋老鼠，洋老鼠在木箱里整天不闲着，孩子们觉得好玩；根据第⑨段“这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩”可知，戴车匠为孩子们制作各种玩具，如螺蛳弓、陀螺、水枪、竹蜻蜓、兔儿灯等，尤其是清明时节的螺蛳弓，孩子们非常喜欢。根据以上内容作答即可。【小问2详解】本题考查对文章内容的分析。根据第②段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高”可知，这里的用意是点明戴车匠店的位置，说明戴车匠店与侯家银匠店、杨家香店相邻，展现了东街的传统手工艺店铺的布局。通过介绍其周边环境，营造出一种充满生活气息的氛围，也为后文写东街的变化做铺垫，突出老街的整体风貌，让读者对戴车匠店所处的环境有更清晰的认识。根据第⑪段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”可知，这里出现则用于对比过去与现在的变化，强调了时间的流逝和时代的变迁，说明随着时代的发展，这些传统手工艺店铺已经消失，表达了作者对过往的怀念和对传统手工艺、传统店铺消逝的无奈。【小问3详解】本题考查对关键句子的赏析。我们可以从比喻对描写木花的作用、对表现戴车匠技艺以及对文章语言风格和情感表达等方面进行分析，明确了这些比喻在文中的妙处。首先“书带草”“韭菜叶”“番瓜瓤”这些词生动形象地描绘出木花的形状和颜色，如“书带草”“韭菜叶”写出了木花细长的形状，“番瓜瓤”则可能暗示了木花的一些纹理或颜色特点，让读者能够更直观地想象出木花的样子；其次，通过这些生动的形容也能展现戴车匠高超的技艺，只有车旋技艺精湛，才能旋出如此细巧好看的木花，通过写木花的多种姿态从侧面烘托出戴车匠作为工匠的优秀；另外也可以为语句增加生活气息和美感，这些比喻的事物都是生活中常见的，充满了生活情趣，也体现了汪曾祺作品中独特的语言风格，使文章更具韵味。【小问4详解】本题考查对文章内容的理解和分析。回答时，我们可以从店铺环境、戴车匠的品性以及文化氛围等方面，结合对联的含义和戴车匠及车匠店的特点进行分析，得出对联合适的结论。根据第②段“戴家车匠店门面很小，只有一间”“板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床”和第⑥段“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑”等内容可知，戴车匠的车匠店虽然门面小，但他做的东西细巧玲珑，悬挂在墙上琳琅满目，体现出一种雅致的感觉，与“室雅何须大”相符；根据第④段“戴车匠起得很早”“一刻不停地做起活来了”可知，他起得早，工作勤快，认真做好每天的工作，对生活要求不高，能从工作和生活中获得满足，这种心境和“室雅何须大，花香不在多”所传达的淡泊、雅致的生活态度相契合；根据第②段“戴车匠很喜欢这副对子”，第④段“他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的”等句子可知，这副对联富有文化气息，反映出戴车匠不仅仅是一个普通的工匠，他还有一定的文化素养和精神追求，提升了人物形象的内涵。【小问5详解】本题考查主旨情感。根据第④段“一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有”可知，作者通过描写戴车匠的勤劳、专注和朴实，表达了对戴车匠以及像戴车匠这样勤劳、技艺精湛的传统工匠的赞美，通过描写戴车匠做活的专注、细致以及高超的技艺，表达了对工匠的钦佩之情；根据第⑪段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”可知，结尾写东街完全变样，戴车匠店及周边店铺都已消失，流露出作者对传统事物消逝的遗憾；根据第⑦段“木花如书萤草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看”和第⑨段“这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯”可知，作者细腻地描绘了东街的生活场景和孩子们的欢乐，展现了作者对童年乡土生活的深切怀念；根据第⑨段“家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来”和“到清明那天，到处是拉弓放箭的声音”可知，在作者笔下，百姓的生活虽然普通，但是却是简单悠闲的，在这里表达了作者对这种淳朴、宁静的生活方式的向往。根据第②段“室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子”可知，戴车匠对对联十分喜爱。从作者对这些场景的描写中，我们也可以感受到作者对那种宁静、悠闲，在工作中找到乐趣的生活方式的向往。7.下列各项名著情节中，对相关“遇见”表述不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》中祥子在小茶馆遇见老马祖孙俩。这一次遇见让祥子第一次意识到即使自己拼命拉车，到老也无法维持生计。为他后来放弃抵抗与虎妞结婚埋下伏笔。B.《骆驼祥子》中祥子帮曹先生送信。祥子一到家便被孙侦探捉住了。这次“遇见”，孙侦探敲诈走了他的全部积蓄，让祥子买车的计划破灭了，这是祥子的“一落”。C.《儒林外史》中，范进在乡试中遇到作为主考官的周进。周进回想昔日也如范进一般，便把他录取，范进因此中举，改变了自己的命运。D.《儒林外史》中沈琼枝遇见盐商宋为富，被其骗为做妾。她不甘心为妾便出逃到南京，靠自己绣花、写诗谋生，体现了她自尊自强、敢于反抗的性格。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著相关知识。B.“祥子帮曹先生送信。祥子一到家便被孙侦探捉住了”不是祥子的“一落”，而是祥子的“二落”，“一落”是遇到大兵抢去了他的车。故选B8.关于《海底两万里》名著阅读，表述有误的一项是（）A.儒勒·凡尔纳是法国科幻小说家，被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。B.反对殖民压迫也是《海底两万里》这部小说的重要主题。C.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“人类进步的实在是太慢了。”D.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用太阳能发电。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著常识。D.“利用太阳能发电”有误，诺第留斯号潜艇利用海洋发电；故选D。9.在“AI助手”框中输入“《简·爱》《骆驼祥子》《西游记》”“分类”“阅读方法”“成长”等关键词，小语同学发现“AI助手”按指令将它们分成了A、B两组，你认为哪组分类更合理？请根据整本名著阅读体验进行分析。A.《简·爱》《西游记》B.《西游记》《骆驼祥子》【答案】示例一：A组分类更合理。《简·爱》和《西游记》都是小说，一是我们可关注的小说要素，如故事情节、人物形象等。《简爱》中的简·爱经历了不幸的童年和爱情挫折，但始终坚守自我，追求独立和真实的爱情，最终实现了自我成长和爱情的双赢。塑造了独立自主、自尊自爱和追求自由平等的女性形象。《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的奇幻冒险过程。通过丰富的想象力和高超的文学技巧展现了师徒四人团队协作、勇敢无畏和追求真理的形象。二是阅读方法一致，都可以采用精读与跳读相结合的方法。三是主题一致，《简·爱》和《西游记》都展现了个体在逆境中追求成长与自我实现的主题。示例二：B组分类更合理。一是体裁都是中国小说，阅读时可关注小说的基本要素，如故事情节、人物形象等。《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的奇幻冒险过程。通过丰富的想象力和高超的文学技巧展现了师徒四人团队协作、勇敢无畏和追求真理的形象。《骆驼祥子》的故事反映了个人奋斗在社会压迫下的悲剧。祥子从一个勤劳、有梦想的青年车夫，经历买车被夺、被骗、婚姻不幸等一连串打击后，最终走向自暴自弃的深渊。二是阅读方法一致，都可以采用精读加批注的方法。如祥子的三起三落，孙悟空三调芭蕉扇等，都可精读批注。【解析】【详解】本题考查名著的比较阅读，从两组名著中任选一组，然后结合体裁、内容、主旨、人物形象等分析两者的共同点，即分在一组的原因。示例：B组分类更合理。从作者来看，《西游记》的作者是吴承恩，《骆驼祥子》的作者是老舍，两者都是中国人。从体裁来看，两者都是小说，小说三要素人物、环境、情节均可作为阅读的关键点。从内容上来看，两者的故事都起伏跌宕，引人入胜。《西游记》记叙了师徒四人西天取经的故事，一路上妖魔丛生，路途艰难，最终取经功成，得成正果。《骆驼祥子》记叙祥子买车三起三落的故事。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。两部小说都可以采用精读加略读的方法。如，《西游记》可精读大闹天宫、西天取经等情节，取经缘起、功成被封的情节可略读。《骆驼祥子》三起三落的情节可精读，至于祥子在车厂的生活则可略读。三、综合实践（10分）10.“五一”劳动节之际，省二实验学校策划开辟生态园劳动实践基地，请你参与完成相关组织策划的活动。【任务一命名生态园】（1）下图是生态园劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名解说方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子•咏梅》《桃花源记》《醉翁亭记》……规划方案：生态园分为四个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、花卉，饲养动物。命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读＜山海经＞（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。C____________________D____________________【任务二介绍线路图】（2）学校将接待一批来参观生态园劳动实践基地的嘉宾。作为该校讲解员的你，请根据下图，为嘉宾介绍进入生态园的路径。要求：①语言简洁、连贯、得体；②主要信息准确、完整、清晰。【任务三畅谈劳动乐】（3）活动过后，请你结合自身劳动体验和下面《说文解字》中的资料，写一写劳动带给你的感悟与收获。【劳动溯源】东汉许慎《说文解字》解析，“勞”字同“劳”。勞由“炏”“”“力”组成，“力”代表力气、用力，“”象征房屋，“炏”意指光明、温暖和希望。“勞”字本义为向上用力，意涵用力做工方能有所获，引中为劳作可以创造美好愿景。“动”字同“動”，“動”由“重、力”两部分组成，本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。故“劳”“动”合义，意为下力气劳作，即能有所创获，象征人们通过勤劳工作，能够走向光明，收获希望。华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程。成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想的原动力。【答案】（1）①.示例一：C②.园区种植花卉，取名为“落英园”，该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还表明学生能在基地里欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。示例二：D园区养的是家禽和鸟，取名为“禽鸟园”。该名称创意来源于欧阳修《醉翁亭记》中的“游人去而禽鸟乐也”。拟名为“禽鸟园”，不仅点明这里养的是家禽和鸟类，而且表明这里饲养的家禽和鸟类种类众多。师生可以在这里体验饲养家禽和鸟类的快乐，也能观察它们的生活习性，乐在其中。（2）示例：各位嘉宾好！欢迎参观我校生态园劳动实践基地！请随我从学校的正门进入，直行至1号科技楼前；然后右转，从1号科技楼和2号教学楼的中间来到篮球场；沿篮球场向右绕行至食堂楼下，然后向左直行；在食堂与5号教学楼中间右转后直行，就到了我们要参观的生态园。（3）示例：在劳动过程中，我们可以学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验、学习饲养家禽、了解家禽习性等。我深深地感受到劳动方能有所收获，劳动才能创造美好愿景。劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。仿照示例，合理设计即可。示例一：C园区种的是花卉，取名为“迷花园”。该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”。拟名为“迷花园”，不仅点明这里种的是花卉，而且还表明这里种的花卉品种众多，有让人眼花缭乱之感。师生可以在这里尽情享受赏花的乐趣，也能在赏花中愉悦性情，陶冶身心。示例二：D园区养的是家禽和鸟，取名为“闻鸣园”。该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中的“阡陌交通，鸡犬相闻”。拟名为“闻鸣园”，不仅点明这里养的是家禽和鸟类，而且表明这里的家禽和鸟类鸣声悦耳。师生可以在这里体验饲养家禽和鸟类的快乐，也能倾听它们悦耳的鸣叫声，乐在其中。【小问2详解】本题考查图文转换。根据图片为嘉宾介绍进入生态园的路线。在回答时，首先明确起始点——学校的正门，然后按照示意图中路线的走向，逐一介绍沿途经过的建筑，在介绍过程中，要注意语言的连贯性和条理性，可使用“首先”“接着”“最后”等词语来连接。同时，还要注意礼貌用语的使用，如“各位嘉宾好”“欢迎”等，增强与嘉宾的互动。示例：尊敬的各位嘉宾，欢迎来到省二实验学校的生态园劳动实践基地。接下来，我将为大家介绍进入生态园的路径。入口处为学校正门；从正门进入后，沿着主通道直行，到1号科技楼前右转，然后从1号科技楼和2号教学楼的中间道路来到篮球场；沿篮球场向右绕行，到食堂楼前向左直行；在食堂尽头右转直行，就看到了要参观的生态园。如果有任何问题，请随时向我咨询。祝大家参观愉快！【小问3详解】本题考查语言表达。根据题干要求，考应结合自身的劳动体验和《说文解字》中的资料，写出劳动带给自己的感悟和收获。首先，需要理解《说文解字》中关于“劳”和“动”的解释。从材料中我们可以知道，“勞”字由“炏”用力做工才能有所获，同时寓意着劳作可以创造美好愿景。而“動”字则是由“重”和“力”组成，本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。这两个字的组合，即“劳动”，寓意着通过下力气劳作，人们能够有所收获，走向光明，收获希望。其次，需要结合自身的劳动体验，阐述对劳动的理解和感悟。可以回忆自己在劳动过程中的具体经历，如付出的努力、克服的困难、取得的成果等，以及这些经历给自己带来的心理变化，如成就感、自信心、对劳动的热爱等。最后，需要将自身的感悟与《说文解字》中的解释相结合，总结劳动带给自己的收获，组织语言回答即可。示例：通过参与生态园劳动实践基地的活动，我深刻体会到了劳动的意义和价值。结合《说文解字》中对“劳”和“动”的解析，我对劳动有了更深入的理解。在生态园中，我们亲手种植蔬菜、花卉，饲养动物，看着它们一天天成长，我感受到劳动带来的成就感。通过亲身体验，我更加珍惜每一份劳动成果。无论是餐桌上的蔬菜，还是花园里的花朵，都是劳动者辛勤付出的结果。这让我学会了感恩，也更加懂得节约和珍惜。劳动是中华民族的传统美德，也是我们实现梦想的必经之路。正如《说文解字》中所说，劳动是走向光明、收获希望的过程。我会继续发扬劳动精神，用勤劳的双手创造更加美好的未来。四、写作（50分）11.作文。题目：和你一起走过要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：和你一起走过岁月如梭，光阴似箭，转眼间，我已经从一个懵懂无知的小孩成长为一个青春洋溢的少年。在这段成长的岁月里，有一个人始终陪伴在我的身边，那就是你——我的朋友。记得我们初次相遇是在那个阳光明媚的午后，你带着温暖的笑容向我走来，那一刻，我仿佛看到了春天的到来。从那以后，我们便形影不离，一起度过了无数难忘的