大班健康教案《蔬菜与水果》反思

大班健康教案《蔬菜与水果》反思

1、大班健康教案《蔬菜与水果》反思

活动目标

1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

3、认识色彩。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

3、蔬菜水果学具。

活动过程

一、开始部分：

谈话：小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、认识多种蔬菜、水果

教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉？（让幼儿展

开想象，进行思考）

2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬

菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽

走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师

的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，噬，教师和跟在后面的

幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果

卡片）。

3、连线操作：请幼儿打开学具，让幼儿观察材料画面，问幼儿：画面上有什

么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红

色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。

幼儿连线教师指导。

三、结束部分：

表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

反思：

我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子

大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分

考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特

征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要

认认真真、都要用全心。

2、大班教案《蔬菜造型》含反思

活动目标

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱内物

品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习

习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

1、ppi课件：奇妙的蔬菜造型

2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》

“菜花”能变成“小绵羊”吗？

教学过程

一、欣赏：奇妙的蔬菜造型

在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种。

经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。

二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

1.教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一

想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？

把一棵菜切割后可制作成什么作品？

2.教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。

三、操作活动

1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作

自己喜爱的物品。

2、启发幼儿制作；

小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩

具。

可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣

裳的装饰花纹等等。

四、展示作品并讲述。

将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，

同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

活动延伸

将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进

行进一步的修饰。

活动反思：

我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正

是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是

很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源

是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运

用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安

排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远

是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又

是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地

关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何

添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

3、大班教案《蔬菜汤》含反思

活动口标；

1、通过语言念诵《蔬菜汤》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏

型，并能进行节奏型的变化组合。

2、初步感知休I上符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。

3、积极参与活动，感受节奏游戏的快乐。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：

能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏

型。

能通过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。

活动准备：

会唱《摘菜歌》

蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱

手、脚的提示图片

4个锅图片

活动过程：

（一）歌曲表演导入活动

1、小朋友，你们平时喜欢吃什么蔬菜呀？（幼儿回答）对，蔬菜里有丰富的营

养，各种蔬菜都吃，身体才会棒！

2、那今天老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好

吗？（幼儿回答）

3、师生表演唱《摘菜歌》

（二）感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型

1、啊!新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？

教师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只鹿菇（两只）

2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤

是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀？

3、教师在预示动作后按|XX|XXX|XXXX|X一|的节奏型有节奏的念青菜、胡

萝卜、两只蘑菇、葱。

4、愿意帮我•起来念魔法咒语吗？

5、念魔法咒语的秘诀：要根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。

（三）节奏中加入肢体动作

1、我来尝尝汤的味道怎么样了？（教师做尝的动作）咦，奇怪，怎么一点味道都

没有啊！（幼儿思考）原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可

口。

2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。

3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？（幼儿举手回答）

4、哪个蔬菜是拍手的?拍几下呢？（幼儿回答）念哪个蔬菜的时候是拍腿的?拍了

记下呢？

5、根据幼儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。

（四）进行节奏的变化组合练习

1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。

2、教师随机变换蔬菜图片顺序。蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎么念呢？

3、不断变换图片顺序，幼儿探索正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿

的动作。

（五）感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍

1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。（教师随机把

一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？

2、教师示范对消失图片的处理。休止符0

3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢？|XX|00O|XXXX|O—|

4、依次做处理，到坡后所有的蔬菜都没有了。

（六）分组合作，自主变化节奏进行练习

1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢？

2、把小朋友分成4组，每组4个小朋友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图

片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱）

3、提出要求：a每个小朋友选一种蔬菜，然后互相商量4个蔬菜怎样排队，b

大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。

4、幼儿操作，教师巡回指导并评价。

活动结束：

小朋友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。

活动后反思:

1、您设计的活动是否适合儿童?

答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜

的喜爱，鼓励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。

2、有几个儿童参与不积极，为什么？

答：有两个儿童参与不积极。原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之

性格比较内向，无法达到激励的目的。

4、大班教案《蔬菜歌》含反思

活动目标：

1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。

2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1.蔬菜的图片•（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2.蔬菜挂饰若干。

活动过程：

一、导入“

今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见

面。”

1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引

导幼儿说出是什么蔬菜。

2.“仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）

3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番

茄。

4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的

图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。

二、编儿歌《蔬菜歌》

老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。

1.给番茄编。

老师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。儿歌就编好了。

2.给豆芽编。

由老师编第一句：叶么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”

3.给茄子编。

“现在我们给茄子编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬

菜紫紫的?再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬

菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句•下了编出

来？”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。

6.教师和幼儿试着用编的儿歌根据图片连起来念一遍。

7.集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：蔬菜歌。

请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么蔬菜红红

的？”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则

不可以站起来。

四、创编儿歌。

1.鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。

2.教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。

3.带领幼儿共念新编出的儿歌。

五、游戏：蔬菜宝宝回家。

提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家

里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……

活动延伸：

可以开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。

可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布

置成一个蔬菜展览会。

活动反思：

这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、

黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏

回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一、“教育内容既要贴近幼儿

的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容

易掌握，并能将学到的知识“XX蔬菜红红的"XX蔬菜紫紫的”“等运用到实际生

活中。

一、导入。

我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角一一

四种蔬菜。我一一出示图片•（没有涂色的一面），引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后

让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待

幼儿回到对了。我在把图片（涂有颜色）翻过来；

二、引导幼儿编儿歌。

我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么蔬

菜红红的？”再让幼儿回答第二句：“西红柿西红柿红红的。”告诉幼儿把老师说

的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下

的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏。

发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么蔬菜

红红的？”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜

也用相同的方法来做游戏。

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很

高，在创编过程中，我问：“什么蔬菜红红的？”幼儿们能够回答出是西红柿，但

是不能把蔬菜的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把蔬菜的名称说两

遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创

编儿歌。如果我一手拿一个西红柿模型，出示一个幼儿会说：“西红柿。”再出示

另一个幼儿会说：“西红柿”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子

们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活

动效果会好很多。

在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么蔬菜红红的？”拿西红柿

的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“西红柿西红柿

红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的学习过程中，幼儿还未掌握这一句。可

见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

5、大班泥塑教案《蔬菜》含反思

活动目标：

1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。

2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

实物（各种菜）泥塑工具、橡皮泥。

重点难点：

1、能抓住菜的特征，大胆塑造

2、能学着多色配合

活动过程:

一、实物展示，激发兴趣

1、出示实物：菜

你们看，这是什么。是些什么菜?

2、揭示主题，提出要求

二、自由选择，大胆表现

1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

2、幼儿自由探索表现

教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？

请个别幼儿示范讲解

4、幼儿再次探索、塑造

三、经验回放，相互学习

1、经验回放

观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。”

2-,区角准备：

我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会

捏。

活动反思：

在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她

拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜

上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南

瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特

征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工

具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，

用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩

子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。

6、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活动目标

1.尝试沙包的多种玩法。

2.能单手正面将沙包向前投掷两米左右。

3.了解多运动对身体有好处。

4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

沙包若干、大灰狼头饰一个、小椅子一把、大呼啦圈一个。

活动过程

1.请幼儿自由玩沙包。

教师引导幼儿讨论：沙包可以怎样玩?请幼儿相互尝试、学习、模仿。

(1)夹沙包跳：让幼儿夹在两脚之间跳。

(2)小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮”。

(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

(4)头顶沙包走路。

(5)抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿抛接能力。

2.组织游戏：投掷沙包。

(1)教师将大灰狼的头饰固定在小椅子背上，将小椅子放在呼啦圈中间，做大

灰狼的“家”，并在距离大灰狼的“家”两米的地方画一条线。

(2)请幼儿站在线后，投掷沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈内的算打中。

3.带领幼儿做放松活动，并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。

活动反思

沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在平时的晨间活动中，我发现孩子

们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分

发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。

本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，发展幼儿的创造力，利用沙包

特点探索沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激

发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索，教学过程中为了发挥孩

子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色，允分发挥支持

者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，

引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮

子的算1分，没投进篮子的算。分。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为

获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不可以挤，推同伴。幼儿进行游戏，

教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能

够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动

主体的作用。

但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相

对比较简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活

动氛围，引导孩子进行锻炼，尝试沙包的不同玩法;根据孩子们在活动中的表现，

通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的

能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在

后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩

子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种

图形，要求把沙包投进相应的图形中。

我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不

管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集

中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动

中，寓教于乐，让孩子快乐学习，健康成长。

7、大班语言教案《蔬菜歌》含反思

活动目标：

1.学念儿歌，了解一问一答的儿歌形式。

2.根据某一蔬菜的颜色、外形等多个特征仿编蔬菜歌。

3.能分析儿歌，培养想象力。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.幼儿己有去生态园感知当令蔬菜的经验；

2.PPT课件《蔬菜歌》；

3.黄瓜一根、蔬菜歌录音；

4.仿编所需蔬菜（韭菜、西红柿、造菇、花菜、芹菜）问题卡片、彩笔。

活动过程：

一、出示图片，感知蔬菜特征

1.前两天，我们一起去生态园，看了好多蔬菜，还带回来漂亮的照片呢！

2.出示PPT青菜

看，这是什么蔬菜。（青菜）青菜是什么样子？（绿油油、嫩嫩的）青菜生长出来是

嫩嫩的，绿油油的。（回应：想法不一样、爱观察、细心）

3.出示茄子、黄瓜、青椒图片，请幼儿说说特征，教师总结：茄子生长出来是

紫色的象弯钩一样。黄瓜生长出来是长长的、绿绿的，还带着刺、青椒生长出来象

灯笼一样。（引导幼儿摸一摸黄瓜，说说感觉。）

二、用问答方法学习儿歌

1.感知儿歌

出示PPT5：刚才我们观察了青菜、茄子、黄瓜和青椒，（它们的特征一样吗?）

这些蔬菜长得都不一样，现在我要来考考你们，看看你们能不能分得清。仔细看，

认真听。

师：什么生来绿油油?幼：青菜生来绿油油。

师：什么生来象弯匆?幼：茄子生来象弯钩。

师：什么生来带着剌?幼：黄瓜生来带着刺。

师：什么生来打灯笼?幼：青椒生来打灯笼。

2.欣赏儿歌录音。

刚才老师和小朋友的问答就是一首好听的儿歌，我们再来听一听。

3.分角色念儿歌

《蔬菜歌》和我们以前学习的儿歌有什么不一样的地方？（一问一答的儿歌形

式）我问你们答;你们问我来答;女生问，男生答;女生问，男生答。

三、引导幼儿创编新儿歌

1.刚才这首儿歌从颜色、形状、摸上去的感觉说出了蔬菜的不同之处，真有意

思!那你们想不想也来挑战一下自己，创编我们的蔬菜歌呢?看，我这里准备了韭

菜、西红柿、造菇、花菜和芹菜，马上我们四人一组挑选一样蔬菜，四个好朋友一

起观察，把你们观察到的蔬菜的特征记在问题卡上，然后大家轮流用一问一答的形

式说一说。

看，我先来示范一下：我请王老师、再请两位小朋友。我们一起来编一首《花

菜歌》吧！我们一起观察一下.花菜有哪些特征？女孩你说？男孩你觉得呢？我发觉花

菜看上去象云朵，王老师观察到了什么特征呢?现在，我们一起把发现的特征用标

记画下来。你们都画好了吗？谁画的特征谁来说，我先来问，你们一起来回答。什

么生来象云朵?花菜生来象云朵。……我们编的《花菜歌》怎么样，给点鼓励内掌

声。

现在，我请小朋友搬着小椅子四人一组坐下来，每组推荐一位小代表来选蔬

菜。幼儿创编，教师指导。

2.编好的小组带着，尔们的蔬菜和问题卡去找后面的客人老师说一说吧！

3.各组展示创编成果，引导幼儿分组说。

活动延伸：

孩子们，今天我们创编了韭菜歌、西红柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜园

里还有很多不同的蔬菜，请小朋友晚上回家找一找，和爸爸妈妈也来创编一首蔬菜

歌，好不好？

儿歌：蔬菜歌

什么生来绿油油？青菜生来绿油油。

什么生来象弯钩?茄子生来象弯钩。

什么生来带着刺?黄瓜生来带着刺。

什么生来打灯笼?青椒生来打灯笼。

活动反思：

这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、

黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏

回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一、“教育内容既要贴近幼儿

的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容

易掌握，并能将学到的知识“XX蔬菜红红的"XX蔬菜紫紫的”“等运用到实际生

活中。

8、大班教案《蔬菜馆》含反思

活动目标：

1、帮助幼儿在己有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。

2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用8的运算方法。

3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、各种蔬菜的图片及价格。

2、人手一张买菜单，记号笔。

活动过程：

一、游戏导入

师：我们来玩一个玉菜名的游戏，老师说一样菜，你说出它的菜名？

师：小朋友，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆，想

大赚一笔，在我们魏村大有名气。

评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注

意力，引起幼儿主动思考的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。

二、逛菜场

1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

出示各种菜的图片。

师：菜场上的菜有多少种？你是怎么知道的？

师：你觉得哪种方法最快？

评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法，并告诉幼儿一个一

个数方法是不错，但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的

生活中。

2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。

师：我们再来玩一个游戏，老师报第几行，第几个，你们报出它的菜名？

我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个？

找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个？

师：看来你们都认吸菜了，接下来我们就来买菜吧！

评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子

们参与活动的积极性•下了又调动了起来。

三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢？

教师示范买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来，丝瓜是几元呀？那，还剩下

几元呀？只能买什么呀？

师：接下来，你们来买菜。

幼儿操作。

师：谁来介绍一下为买的什么菜？

评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的

过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘

画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用

8元钱买了青菜1元、二豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买

到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。

四、烧菜，结束活动

师：我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜，让我们的饭馆开张吧！

评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。

活动反思：

让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有

趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为

在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变

得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方

式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提

高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让

幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高

教学的有效性。

9、大班健康教案《好玩的垫子》含反思

活动目标：

1、通过活动，探索垫子的不同玩法，培养幼儿的发散思维与创造性。

2、学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

3、发展幼儿相互协商、合作能力。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、体验游戏的快乐。

活动重点：

学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

活动准备：

1、热身音乐

2、垫子若干个，纸球若干个。

活动过程：

一、热身运动

幼儿抬着垫子出场，听音乐做热身运动。（举、放，左右摇，原地走，转等）

二、基本部分

师：运动运动全身都不冷了，等一下老师让小朋友和垫子做游戏，想想可以怎

样来玩这块垫子。

1、幼儿自由探索垫子的不同玩法。

2、幼儿集中，个别展示他们的创意玩法。

3、师幼共乐，玩耍有创意的玩法。

4、幼儿放下垫子，排成两队，自由探索在垫子上的玩法。

①幼儿自由探索在垫子上的玩法。

②请个别幼儿展示自己的创意玩法。

③全班幼儿一起练习。重点练习翻跟斗和匍匐前进动作）

5、玩炸碉堡游戏。幼儿学做，先翻滚再匍匐前进拿起纸球向前扔。

6、幼儿自由探索两两合作在垫子上的玩法。

刚刚每个的翻滚和匍匐动作都做得很好，现在请小朋友找一个好朋友两两合作

过垫子，看看你们有什么好的玩法。（老师把四块垫子合并）

①幼儿自由合作探索。

②请个别一组幼儿展示他们合作的创意玩法。

③、全班幼儿两个两个练习。（重点练习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子）

三、幼儿玩游戏“看谁滚得好”。

1、幼儿两两相抱过垫子，要抱紧了，看谁滚得好。

2、坐在垫子上做放松动作。

教学反思：

户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头

上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子

玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是

自主探索、自由活动，也们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相

抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾

边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼

儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进

行更好的体能锻炼。

10、大班健康教案《爱心树》含反思

活动目标：

1、感受亲人给予的爱，理解〃互爱〃的重要性

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿的尝试精神。

重难点

重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人

活动准备：

课件，调查表

活动过程：

（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

1、听了故事，你的心情怎么样?为什么？

2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?是怎么知道大树非常爱这个男孩?

3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么？

4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么？

（二）回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱

1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁？

2、他们为你做了什么？

3、你爱过谁?你为池们做了什么呢？

（三）爱心调查，体脸付出与获得的比例

1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少？

2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组）

（四）爱心行动，表达对亲人的爱

分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么？

语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

活动反思：

本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教

学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故

事。故事的文字纯朴直白，简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，

是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的

感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻

柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内

心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和

引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

11、大班健康教案《快乐娃娃》含反思

活动目标：

1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的

好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴

的娃娃。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。

活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

活动准备

哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音

乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程

一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨

论：

1、现在的心情怎样?快乐的时候你们会怎么样？

2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢？

——活动开始教师就利用富有形象直观的影磔和孩子们共同表演了幽默风趣

的表情游戏，下了就把孩了们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、

眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心

情・，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿

表达自己的想法。

1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。教师分别请4名幼儿从携箱中

摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模

仿各种表情和动作，情绪高涨。

2、教师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应讨论:

1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃?为什么？

——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心（生气、伤心、害怕）的表情？

一一从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最

有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。

3、解决问题，做快乐姓姓。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开

心起来？

一一从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一

些自我排除不良情绪的方法。

小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心

的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

三、播放轻音乐。

请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快

乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

四、分享快乐。

鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

五、总结性谈话：

和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情？引导幼儿明白让朋友快

乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

教学反思

本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为

幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼

儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自

信、主动，最终获得成功。

1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情

境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中

最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了

更多的情绪体验与积累。

2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游

戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教

师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体

验上，而是将引导幼儿羽有积极健康的情绪做为最终1=1的。活动中既有自由向同

伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，

注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情

绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。

在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智

能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引

导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到

好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达

自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的

兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中

进行的。

不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该

怎么面对?其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不

够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动

还是不够的，我们还应没定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情

绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我

会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励

幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除

了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

12、大班美术教案《蔬菜》含反思

活动目标：

1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。

2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特

征。

活动准备：

蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。

活动过程：

-、导入：

1、师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。

（1）出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字

哦！

出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他

们吗？

幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？

幼：有观察与演示。

请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢？

（2）请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么？

师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定

的力度，着色均匀。

（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜

宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些

蔬菜宝宝？

2、提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要均匀、掌

握一定的力度，大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

(2)画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能

爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！

游戏：(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后

并抱一抱，游戏结束。

活动反思：

本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织

幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼

儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推

向了高潮。

13、大班体育教案《小猴摘水果》含反思

活动目标

1.练习平衡及纵跳触物。

2.感受参与体育活动的快乐。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备

1.高约1015厘米、宽约25~30厘米的平衡木两条。

2.盛水果用的篮子两个。

3.背景音乐。

活动过程

1.热身活动：调皮的小猴子。教师带领幼儿模仿小猴子的各种动作，完成热

身。

2.游戏环节：小猴摘水果。

(1)练本领。教师介绍场地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提醒幼儿眼睛

看着脚下，脚要踩稳，可以伸展双臂帮助身体保持平衡。幼儿自由练习。

(2)摘水果。教师介绍摘水果的路线：走过小桥，钻过小山洞，跑到果园摘下

果子，跑回去。教师带领幼儿去摘果子，关注个别能力弱的幼儿，注意平衡木旁的

保护。游戏反复进行，教师观察幼儿活动量，决定游戏时间。

(3)抬着水果回家了。带领幼儿把水果送回家。

3.放松活动。

在音乐伴奏下，带领幼儿做放松活动。

教学反思

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部

分，由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思

维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中

来了.整个活动我以一个故事贯穿始终.游戏性强，幼儿参与的部分较多,所以整

个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。在

以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问

题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

14、大班健康教案《运小猪》含反思

活动目标

1.能和同伴一起用布运球，发展动作的协调性、平衡性。

2.体验同伴合作活动的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4.知道检查身体的重要性。

活动准备

篮球、布若干。

活动过程

1.老师出示篮球，鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法，激发幼儿参与游戏

的兴趣。

2.引导幼儿自由玩球，如：滚球、排球、抛接球等。

3.出示布，讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”，两个好朋友用一

块布共同运“小猪”，看谁运得又快又稳。

4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如：运球过程中适当弯弯腰，

与同伴手的高度保持一致等。

5.以小组竞赛的形式进行游戏，老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。

6.放松活动，好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活动反思

勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途

中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继

续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄

特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预

期目标~有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中.

15、大班健康教案《生气与快乐》含反思

活动目标：

1、通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪

与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪。

2、使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

幻灯装置及幻灯故事片《生气大院和快乐大院》；录音机及录音带《拉拉

勾》、《表情歌》。

活动过程:

教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事

的兴趣。

一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用

1、看幻灯听第一段故事。

教师边放幻灯片边有感情地讲述第i段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为

什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这

“生气入院”有没有人喜欢?真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不

快乐。那么，生气好不好?为什么？（不好。影响周围人的情绪，使得大家都不快乐）

教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。（生气了吃饭不香，睡觉不甜，

还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康）

2、组织幼儿一起帮助小勇撰脱不良情绪。

教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇，让

他快乐起来。你们想对小勇说些什么？（生气会影响健康；自己生气了，也会使别人

不快乐；只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等）

3、看幻灯听第二段故事。

教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高

兴了，他想使大家重新快乐起来。他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么

了？小动物们还生气吗?可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐会使大家快

乐。我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。

二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪

教师：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气?生气了怎么表现？（星

期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这样做对不

对?为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）那我们生气的时候想什么办法使

自己不生气？（想想高兴的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游

戏;做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）

你什么时候感到快乐？（做了好事，受到了表扬、称赞）你快乐了，怎么让别人也快

乐？（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）小奥友平时应该保持怎样的情绪

呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人

也才会喜欢我们）当别人不快乐的时候，小朋友应该怎么做呢？（要帮助别人，与他

一起游戏、唱歌、说话，让他快乐起来）

活动延伸:

活动结束，教师为幼儿播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼儿听音乐自由表

演;组织幼儿绘画“我是快乐的孩子”；设立“快乐星”评比栏;结合日常生活中的

事例，经常对幼儿进行引导。

附事故《生气大院和快乐大院》

一天，小勇在幼儿园打人，受到了老师的批评，心里很生气。回到家，小花猫

走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去!我很生气！”小花猫气呼呼地来到院中，小花

狗想和它玩，小花猫大声叫：“去!我生气了！”小花狗出大门，小公鸡向它问好，

可它大吼一声：“去！我好生气哟！”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了！”燕子

和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦！”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生

气，我们就叫这里是‘生气大院'吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲

开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不乐

意，他越想越难过。

小勇应该怎么做呢。请小朋友一起来帮助他……

小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再

也不生气了。”小花猫对小花狗说；“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小

公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起

快乐地做游戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“快乐

大院”啦！

活动反思：

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不

可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方

法解决。

16、大班健康教案《噪音记录》含反思

设计意图：

让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

活动目标：

1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静

环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

2.能判断某些行为对环境的影响。

3.用图示方法表现噪音。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.体验游戏的快乐。

活动准备：

人手一张记录页

活动过程：

带记录页一到室内外找噪音源一记录一倾听同伴讲述自己记录内容

活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉

饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，

留心收集噪音制造者。王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面

的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭

桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的

李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇

叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：

卢艺文：录音机的声音很大。

赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的

声音把房子都震动了，我有点怕。

潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。

陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我

们睡觉，我早上都起不来床。

周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发

炎。

李俊良：开电视机的声音大大的。

李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

蓝钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。

荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转

动时会响的，影响我睡觉。

王自然：我们拿锤子锤钉子。

廖铉：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿的老师推的翻车声音也很响

的。

李俊良：我画的录音机，狗叫大声的。

汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

钟悦：冰箱里和怪兽。

刘辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

汪炫樱：床角烂了，床倒发出噪音。

黄雨舟;地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。

活动反思：

但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路

来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

17、大班健康教案《水果》含反思

活动目标：

1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。

2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。

4、初步了解健康的小常识。

5、体验游戏的快乐。

活动准备:

柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

活动过程：

1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”

等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑

的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

教师提出问题：

做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动?分别用摸、

看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他

们味道的不同。

活动结束：

小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些?今后做到

不挑吃水果的习惯。

反思：

我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子

大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分

考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特

征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要

用全心。

18、大班健康教案《健康大道》含反思

游戏目标：

1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

游戏准备：

1.地.上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程：

一、介绍健康大道;室内)

1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标

o

2.说明游戏规则：

(1)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

(3)到达关口1一一跳绳，“你们觉得跳几次好呢？”跳绳10下。

(4)到达关口2一—过平衡木。

(5)到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4一一举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

(7)到达关口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

⑼获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次

数哦！只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督

的。”

二、进行“健康大道”游戏（室外）

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当

时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第

2个幼儿出发，以此类挂。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心

等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8.进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

活动反思：

一开始，看这个活动时我觉得非常有趣，通过游戏可以培养的合作意识，并在

参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织，大大的操

场上设计一条“大道”，能让所有的孩子参与到，况且那么多的孩子需要等待，难

以维持秩序，而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

再三思量后，我决定让孩子以组为单位，每组的孩子是一个队，并选出一位孩

子担当小组长，与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”，尽管想让孩子自由

发挥，但是还是迫于现实，不得不对活动进行一些限制，并对“健康大道”的设计

做了提示。

活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道，所谓健康大道其实就是让

孩子在地上画上10个圆圈，选取5个圆圈画上运动小器械，如绳子、呼啦圈、球

等。设计后请孩子排好队，逐个地跳过圆圈，当跳到的圆圈中有运动标志时必须按

照表示进行相应的运动，并要达到规定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

观察孩子的活动，五个组中有两个组的孩子能力相当强，他们发现画圆圈时大

小难以控制，于是采用了呼啦圈做模板，设计的标志非常清晰。同时他们也能结合

能力分配，有的负责拿器械，有的绘画好就设计标志，在活动中也始终能保持秩

序，一个一个活动，一次游戏后很自觉的排到队尾，当自己组中的孩子完成的相当

出色时还不免为其鼓掌。

但与此同时，有二个组的孩子活动开展的一般，首先设计运动标志时不够大

胆，不够清晰，所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣，于是玩了一次又

一次，致使个别的孩子只参加到一次。

从自己执教方面来看，不足的地方：还是怕出意外，所以在提供器械时不敢给

予过多，如果提供的器械丰富的话，孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活

动，可以将孩子分成更多的组，那么每个孩子不需要太长时间的等待。

19、大班教案《蔬菜印花》含反思

活动目标：

1、让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。

2、比较各种蔬菜的粗细。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

颜料，一整张纸，黄瓜，南瓜，萝卜，厨房用品（刀，菜板）

活动过程：

一、导入

1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。

-西红柿，红又圆

水分多，味酸甜

生吃熟吃样样好

营养丰富味道鲜

二、展开

1、向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜。

-你看到了哪些蔬菜？

-它们是什么颜色呢？

-它们有多长？闻起来有什么味道？

-它们有多大？

2、比较各种蔬菜的粗细。

①准备好粗细不同的蔬菜。（黄瓜，南瓜和萝卜）

②摸摸蔬菜比较粗细。

③按照最粗的开始排序。

④把蔬菜切成两半，看看截面然后再比较粗细。

⑤准备好一整张纸。

©把蔬菜剪成各种大小。

⑦把蔬菜蘸上颜料，随意的印在纸上。

⑧说说你印的是什么图案。

3、观察活动纸。

-这画的是什么？

-我们用蔬菜来画画怎么样？

4、用准备的材料装饰出雪人的家族。

①比较一下黄瓜和萝卜的粗细。

②把黄瓜和萝卜切开，使切出的截面是圆形。

③按照雪人的大小用蔬菜印出来。

④随意的画出雪人的表情。

三、结尾

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2、总结活动

教学反思

本次活动选取的是幼儿非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引发幼儿作画，感受印

画的乐趣。与以往的单纯画一幅画相比，幼儿更感兴趣。有蔬菜宝宝玩、有漂亮颜

色作画，真正意义上体现了玩中学，学中乐。幼儿的认知、情感、技能方面都得到

了提图。

20、大班健康课教案《蔬菜水果变干净》含反思

活动目标：

1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

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