初中化学九年级上册《化学是一门以实验为基础的科学》作业设计

课题2化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）（练习1）

1.（★）科学探究是人们探索自然现象和社会现象规律的一种认识过程。科学

探究的第一个环节是（）

A.猜想与假设B.提出问题C.设计实验方案D.进行实验

2.（★）为了鉴别白酒和白醋，小健同学提出：“可用闻气味的方法区分白酒和

白醋”。对于“可用闻气味的方法区分白酒和白醋”应属于科学探究环节中的（）

A.猜想与假设B.反思与评价C.设计实验方案D.进行实验

3.（★）小俊同学在家将葡萄汁和牛奶混合，用筷子搅拌均匀，发现底部有白色

固体沉积，由此他提出该白色固体可能是蛋白质。就此看法而言，应属于科学探

究环节中的（）

A.提出问题B.进行实验C.设计实验方案D.猜想与假设

4.（★）小南同学在做淀粉遇碘变蓝的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘

酒，发现没像课本中描述的一样变蓝色。面对“异常”现象，他的下列做法不正

确的是（）

A.向老师请教淀粉未变蓝的原因

B.反复实验，并观察是否有相同现象

C.认为自己做错，不予理睬

D.查阅资料，探究产生“异常”现象的原因

5.（★）科学探究的意义是学习化学的重要而有效的学习方式。它包括：①反思

与评价②猜想与假设③提出问题④获得实验结论⑤进行实验⑥设计实验方案等

基本环节，合理的探究顺序是（）

A.①②③⑥④⑤B.③②⑥⑤④①C.⑥④①⑤③②D.③⑤①④②⑥

6.（★）某同学在做蜡烛燃烧的实验时，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生

的白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，据此推测白烟的主要成分是（）

A.二氧化碳B.炭黑

C.水蒸气D.石蜡固体小颗粒

7.（★）下列是对蜡烛燃烧实验中相关现象的描述，其中不正确的是（）

A.蜡烛燃烧时火焰分三层，最外层火焰最明亮

B.将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑

C.在火焰上方罩干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾

D.蜡烛燃烧有二氧化碳和水生成

8.（★）在对蜡烛燃烧的实验探究中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质现象

是（）

A.蜡烛燃烧时会发光、放热

B.蜡烛燃烧时有蜡泪流下

C.蜡烛燃烧时变短

D.用干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，

澄清石灰水变浑浊

9.蜡烛（足量）在如图所示密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶

内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是（）

氧气

体积

分数

（%）

旦

蜡由还前集气瓶内的气体只有氧100

A.150

时间（s）

B.蜡烛熄灭是因为蜡烛将集气瓶中的氧气消耗尽

C.氧气的体积分数小于一定数值时，蜡烛熄灭

D.蜡烛熄灭后集气瓶内的气体只剩二氧化碳

10.（★★★）（2018安徽省卷改编）实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密

闭容器内燃烧至熄灭过程中，0?和C0含量随时间变化曲线如图，通过分析该图

可推理出的结论是（）

c

o

^

H

y

p

p

m

时间/s

A.曲线①表示CO含量的变化

B.蜡烛燃烧时产生的白烟会干扰。2和CO含量测定

C.蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽

D.蜡烛燃烧可能有炭黑生成

11.（★★）下面是某同学做的有关蜡烛燃烧的相关实验，请回答下列问题。

（1）蜡烛燃烧时火焰分三层，从外往里依次是、、O

（2）如图①所示，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约2s后取出，观察到接触

火焰（填字母序号）处的火柴梗最先炭化。

（3）如图②所示，蜡烛熄灭时，烛芯有白烟冒出，白烟的成分为；用燃着的火

柴去点燃白烟，可以观察到的现象是；体现出白烟具有的化学性质

为。

（4）如图③所示，将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有；

片刻后迅速取下烧杯倒转，向烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，可以观察

到;说明蜡烛燃烧生成了。

12.（★★★）（2021武汉二模改编）蜡烛（主要含C、H、0元素）在密闭容器

中熄灭的原因是什么？燃烧的产物是什么？小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃

烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想：

①燃烧的产物可能有C02o

②燃烧的产物可能有H20O

除了上述猜想，你的猜想：燃烧的产物可能有o

实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10mL密闭容器中的气体，注入到

试管中的澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑，下

一步是（填写字母序号）。

A.直接得到燃烧产物没有C0?的结论

B.增加澄清石灰水的用量

C.重新抽取一些气体注入试管中的澄清石灰水

实验二：在老师的指导下，小敏利用多功能传感器进行有关量的测量，装置如图

所示。实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关

数据如表所示：

相对湿度氧气含量二氧化碳含量一氧化碳含量

蜡烛点燃前48.4%18.7%0.058%0

蜡烛熄灭后71.6%15.6%3.643%0.0182%

由实验及结果分析，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是；蜡烛完全燃烧

生成的产物是；铝板表面的黑色固体颗粒是。

课题2化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）（练习2）

一、选择题

1.（★）在蜡烛燃烧过程中，有的同学观察到不仅有水和二氧化碳生成，还有一

种新物质产生，这种新物质形状如（）

A.白烟B.黑烟C.黄烟D.雾状

2.（★）硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。

在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下就“拿磁铁来吸

引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）

A.实验B.假设C.观察D.推理

3.（★）小美利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）

A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度小于水

B.点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，白烟被点燃，说明白烟有可燃性

C.取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧有水生

成

D.将一根火柴平放入火焰中1〜2s取出，内焰的火柴炭化变黑，说明内焰温度

最高

4.(★)下雪天，当路面出现积雪时，环卫工人会往雪上撒盐或沙。这样做的目

的是什么呢？为此，同学们展开了讨论：有人认为这样做可能会增大汽车与地面

的摩擦；也有人认为这样做可能会加速冰雪的熔化。就上面这些同学的观点而言，

应属于科学探究中的哪个环节()

A.提出问题B.建立假设或猜想C.获取事实与证据D.检验与评价

5.(★)用于检验二氧化碳气体的物质是()

A.水B.食盐水C.白酒D.澄清石灰水

6.(★)通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是()

①燃烧时发光、发热；②蜡烛燃烧时有水雾生成；③火焰温度的最高处是外焰;

④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭后蜡烛冒白雾。

A.①②③B.③④⑤

C.④D.①②③④

7.(★★)英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的，母子火焰”实验，

如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是()

导管

一子火焰

A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡

B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低

C.要使该实验成功，导管不宜过长

D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

8.(★)对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示，下列有关说法错误的是()

,外焰

/内焰

焰心

A.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低

B.图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物

C.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体

D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化

二、填空题

9.（★★★）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会____o结论：石

蜡的密度比水0

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外到内分别是、_____、

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看到在一

处（填字母）的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的____温度最高。

（3）检验产物：用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有产生；把内

壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到；结论蜡烛燃烧生成了和；石蜡

中一定含、元素。

（4）熄灭后：有白烟产生，白烟的成分是，点燃白烟后蜡烛o

课题2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）（练习1）

1.（★）人体吸入的空气与人体呼出的气体相比，下列气体成分的含量差别不

大的是（）

A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气

2.(★)小明在教室里上课突然感觉很闷、呼吸不畅，他认为“可能是教室里二

氧化碳的含量较多的缘故，可以用澄清石灰水检验一下”。就“可以用澄清石灰

水检验一下”而言，属于科学探究环节中的()

A.猜想与假设B.反思与评价C.设计实验方案D.进行实验

3.(★)将带火星的木条伸入下列气体中，能使带火星的木条复燃的气体是()

A.二氧化碳B.氧气C.空气D.水蒸气

4.(★)小李同学收集了三瓶气体，分别是空气、氧气、二氧化碳，请你帮助

小李同学想出鉴别这三种气体的方法()

A.观察颜色

B.闻气味

C.将带火星的木条分别伸入三个集气瓶中

D.将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中

5.(★)人体吸入的空气和呼出的气体相比，下列大小关系正确的是()

①二氧化碳：空气＜呼出气体

②水蒸气：空气〉呼出气体

③温度：空气〈呼出气体

④氧气：空气,呼出气体

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.(★)用排水法收集一瓶人体呼出气体的操作顺序为()

①将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全

部盖住

②在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌面上

③将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼

出的气体

④把盛满水的集气瓶连同玻璃片仪器倒立在水槽内

A.①②③④B.①④③②C.③②①④D.③②④①

7.(★)通过对“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验的探究，下

列结论正确的是()

A.我们呼出的气体能使燃着的木条燃烧更旺

B.我们呼出的气体易溶于水

C.我们呼出的气体不含氮气

D.我们呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊

8.(★★)在探究“呼出气体中的二氧化碳含量是否比空气中的二氧化碳含量

多”的实验中，将一定量的澄清石灰水分别加入图中两个集气瓶中(集气瓶I盛

有空气，集气瓶H盛有人体呼出的气体)，振荡后，观察实验现象。下列有关说

法不正确的是(

A.集气瓶I中无明显变化，集气瓶n中澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中

二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量多

B.可以用排水法收集呼出的气体

C.将燃着的木条伸入集气瓶中，先熄灭的集气瓶中的二氧化碳多，所以没必

要做这个实验

D.集气瓶I和集气瓶II中加入的澄清石灰水须一样多

9.(★★)某课外兴趣小组的同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出

气体有什么不同，下列说法错误的是()

A.该实验的结论是呼出气体中二氧化碳含量更高t

B.该实验所用木条的粗细、长短应该相同j^j1^

C.实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条很快熄灭™

D.该实验是为了探究两种气体中氧气含量的大小

10.(★)某课外兴趣小组为研究动物的呼吸作用，用如图所示装置进行实验，

请回答下列问题。.)•

(1)实验一段时间后观察到的现象是。

(2)动物呼吸消耗了,产生了,呼吸作用是(填物理或

化学)变化。

11.(★★★)在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，小何同学进行了下

列活动：

【提出问题】人体吸入空气和呼出气体中的氧气、二氧化碳含量有什么不同？

【设计实验】

(1)小何用如图的方法收集两瓶呼出的气体，此图收集气体的方法

是

(2)小何利用一瓶呼出的气体和一瓶空气验证人呼吸时吸收氧气，呼出二氧化

碳，其方案是：先向两集气瓶中伸入燃着的木条，观察现象；继续向两集气瓶中

加入相同滴数的澄清石灰水，观察现象。你觉得此方法合不合理：―。

(3)为了得出正确结论，小何改进了实验，他先向两集气瓶中,然后

分别向两集气瓶中，通过明显的现象得出正确的结论。

【实验结论】

(4)小何得出结论：人体吸入空气中氧气含量比呼出气体中氧气的含

量,人体吸入空气中二氧化碳的含量比呼出气体中二氧化碳的含

量0

【拓展延伸】

(5)空气中二氧化碳的体积分数达到现时，人会感到气闷，达到5%时，眩

晕，甚至晕倒，达到10%就会窒息，由此推测二氧化碳的性质是。

课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)(练习2)

一、选择题

1.(★)将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气

体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是()

A.收集气体并观察B.送交食品检验部门检测

C.查阅D.咨询生产厂家工程师

2.(★)青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就

像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，

应属于科学探究中的()

A.假设B.实验C.观察D.做结论

3.(★)将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是()

A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气

4.(★)对着窗户上的玻璃吹气，一会儿玻璃上就会出现水雾，由此说明了()

A.人在呼吸时，吸入了大量水蒸气

B.人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的水蒸气多

C.人体吸进氧气，呼出二氧化碳

D.空气中不含有水蒸气

5.(★)在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操

作如图，则该操作说明该气体()

A.极易溶于水

B.不溶或不易溶于水

C.易溶于水

D.与气体是否溶于水无关

6.(★)比较空气与人体呼出的气体,正确的是()

①氧气：空气〉呼出气体②二氧化碳：空气V呼出气体③水蒸气：空气〉呼出气

体.

A.①②B.②③C.①③D.①②③

7.为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多(下列四个选项

的瓶内均装有澄清石灰水)。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄

清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。

下列装置符合题意的是()

8.(★★★)根据如图所示来回答：经数小时后，U型管A、B两处的液面会出

现下列哪种情况(假设：①实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动；②

瓶口密封且忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响；③NaOH溶液可完全吸收

二氧化碳气体)()

&图短n

小白鼠足量

NaOH溶液

A.A处上升，B处下降B.A、B两处都下降

C.A处下降，B处上升D.A、B两处都不变

二、填空题

9.(★)小明同学为探究人体呼出的气体与空气成分的差异，进行的实验如下：

他用玻璃管向盛满水的集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶呼出的气体，将另一集

气瓶充满新鲜的空气，将两根燃着的小木条，分别移到两只集气瓶瓶口处，移开

玻璃片，将小木条慢慢伸入集气瓶中，观察实验现象。

(1)人体呼出的气体中除含有氧气、二氧化碳、水蒸气外，还含有的主要物质

是o

(2)小明同学进行实验时，发现伸入盛有人体呼出气体的集气瓶中的小木条先

熄灭，其原因可能是(写一点即可)。

10.(★)(1)在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中，二氧

化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低。试设计实验证明：超市空气中氧

气的含量小于学校操场空气中氧气含量。

实验步骤现象结论

(2)给你一段塑料管、玻璃片、集气瓶，请你用简单的方法，取出(1)题中大

型超市和学校操场的气体样品,（以操场为例）。

课题2化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）（练习1）

1.【答案】B

【解析】科学探究的基本环节有：提出问题、猜想与假设、设计实验方案、进行

实验.、获得实验结论、反思与评价等，故选B。

2.【答案】C

【解析】根据叙述“可用闻气味的方法区分白酒和白醋”是在提出解决问题的方

法，属于科学探究环节中的设计实验方案，故选C。

3.【答案】D

【解析】根据叙述“他提出该白色固体可能是蛋白质”是小俊同学根据现象作出

的猜想与假设，故选D。

4.【答案】C

【解析】面对“异常”现象，小南不应该不予理睬，应该重复实验，观察是否有

相同现象，或者向老师请教淀粉未变蓝的原因或者查阅资料，探究原因，故选Co

5.【答案】B

【解析】科学探究的基本环节有：提出问题、猜想与假设、设计实验方案、进行

实验、获得实验结论、反思与评价等，故选B。

6.【答案】D

【解析】白烟是白色的固体小颗粒，炭黑是黑色颗粒，B选项错误；水蒸气和二

氧化碳不能燃烧，只有石蜡固体小颗粒是白色且可燃，故选D。

7.【答案】D

【解析】

A.蜡烛燃烧时火焰分外焰、内焰、焰心，外焰火焰最明亮，故选项A正确；

B.外焰温度最高，焰心温度最低，所以火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑，故

选项B正确；

C.蜡烛燃烧有水生成，所以干冷的烧杯内壁会出现水雾，故选项C正确；

D.实验现象是用感觉器官直接观察到的，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水属于实验结

论，故选项D不正确。

8.【答案】D

【解析】化学变化的实质是有新物质生成。用干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有

水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成

水和二氧化碳，蜡烛燃烧发生的是化学变化，故选D。

9.【答案】C

【解析】

A.蜡烛燃烧前集气瓶内有空气，空气中有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等，

故选项A错误；

B.赠烛熄灭是因为氧气含量减少至体积分数小于一定数值，氧气含量减小至不能

再支持燃烧了，故选项B错误；

C.氧气的体积分数减小至16%时，蜡烛熄灭，故选项C正确；

D.蜡烛熄灭后集气瓶内的气体有氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等气体，

故选项D错误。

10.【答案】D

【解析】

A.蜡烛发生不完全燃烧会生成一氧化碳，随着反应的进行一氧化碳的含量应

增大，故选项A错误；

B.白烟是蜡烛熄灭时产生的，故选项B错误；

C.由曲线图可知，蜡烛熄灭时，氧气含量没有减为零，只是浓度小到不能再

支持燃烧了，故选项C错误。

D.蜡烛在氧气含量不充足的条件下燃烧会产生C0,也有可能产生炭黑。

11.【答案】（1）外焰、内焰、焰心；（2）A；（3）石蜡固体小颗粒，白烟燃烧

并将蜡烛重新点燃，可燃性；（4）水雾，澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和水。

【解析】

（1）蜡烛燃烧时火焰分三层，从外往里依次是外焰、内焰、焰心；

（2）外焰温度最高，焰心温度最低，所以接触火焰A处的火柴梗最先炭化；

（3）白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，燃着的火柴能将白烟点燃并将蜡烛

重新点燃；

（4）干冷的烧杯内壁有水雾，说明有水生成；澄清石灰水变浑浊，说明有二氧

化碳生成。

【答案】CO,和HQ；C;氧气含量减少；CO?、H20；炭黑

【解析】蜡烛燃烧产物是CO?和HQ,检验CO2可以用澄清石灰水，如果澄清石灰

水没有变浑浊，应该重新抽取密闭容器中的气体再次实验；分析表格可知容器内

水和二氧化碳含量增加，蜡烛的不完全燃烧导致还有少量一氧化碳产生，氧气含

量减少至一定浓度时不能够再支持蜡烛燃烧，蜡烛熄灭；铝板表面的黑色固体颗

粒是蜡烛燃烧产生的炭黑。

课题2化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）（练习2）

一、选择题

1.【答案】B

【解析】

蜡烛燃烧过程中，不仅会生成二氧化碳和水，在不充分燃烧时还有炭黑生成,

所以火焰上方有黑烟。

故选:Bo

2.【解析】

根据叙述可知“可以用磁铁来吸一下”是设计操作实验阶段。实验法是通过具

体的化学实验操作来探究学习和研究利用物质的性质、制取和变化规律的最常用

的一种探究方法。

故选：Ao

3.【解析】

A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度小于水，选项A

说法正确；

B.点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，白烟被点燃，说明白烟能燃烧，具有可燃性，

选项B说法正确；

C.取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧有水生

成，选项C说法正确；

D.温度越高，木条炭化越快，将一根火柴平放入火焰中1〜2s取出，外焰的火

柴炭化变黑，说明外焰温度最高，选项D说法不正确。

故选：D。

4.【答案】B

【解析】

据题目可知，同学们没有进行实验，而是凭生活经验，认为：下雪天往路面上

撒盐或沙，可能会增大汽车与地面的摩擦；也有人认为这样做可能会加速冰雪的

熔化；故这是一种据生活经验的猜想，故属于建立假设或猜想的环节。

故选:Bo

5.【答案】D

【解析】

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳。

故选：Do

6.【答案】D

【解析】

①蜡烛燃烧发出黄白色火焰，放出热量使石蜡熔化，所以①说法正确；

②蜡烛燃烧会生成水，有水雾产生，所以②说法正确；

③外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，所以③说法正确；

④蜡烛是先熔化后燃烧，所以④说法正确；

⑤蜡烛熄灭时冒白烟，不是白雾，所以⑤说法不正确。

故选:Do

7.【答案】C

【解析】

A.子火焰中被燃烧的物质白烟，就是石蜡蒸气冷凝成的固体颗粒，而不是液态

石蜡，选项A的说法不正确；

B.子火焰能够燃烧是因为，蜡烛中主要物质的沸点较低，而不是熔点低，选项

B的说法不正确；

C.导气管太长，石蜡蒸气因冷凝，不能从导管末端导出，试验不会成功。要使

该实验成功，导管不宜过长，选项C的说法正确；

D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为母火焰中心部分未与氧气接触燃

烧，仍为石蜡蒸气，选项D的说法不正确。

故选:Co

8.【答案】C

【解析】

A.图1实验中根据木条接触火焰的不同部位，其碳化程度不同，可以用于比较

蜡烛火焰各层温度高低，选项A说法正确，不符合题意；

B.图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯，通过烧杯内壁有水雾出现，可验证燃烧

后有水生成不，选项B说法正确，不符合题意；

C.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡的蒸汽冷凝成的石蜡颗粒，可以燃烧，选项

C说法错误，符合题意；

D.蜡烛燃烧过程中，石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学

变化，选项D说法正确，不符合题意。

故选：Co

二、填空题

9.【答案】

浮在水面上小外焰内焰焰心a外焰水雾

澄清石灰水变浑浊二氧化碳水碳氢石蜡固体小颗粒复燃

【解析】

（1）蜡烛的密度比水小，则取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，

蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水小。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外到内分别是外焰、内焰、焰

心。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，外焰温度最高，可

以看到在a处的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。

（3）石蜡燃烧生成水和氧化铁，用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有

水珠产生；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在

火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊；结论蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，说明

石蜡中一定含有碳元素和氢元素，故答案为碳、氢。

（4）石蜡沸点较低，刚吹灭时由于烛芯的温度较高，此时石蜡仍然会蒸发变成

蜡烛蒸汽，熄灭后有白烟产生，白烟的成分是石蜡固体小颗粒，点燃白烟后蜡烛

复燃。

课题2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）（练习1）

I.【答案】c

【解析】空气与人体呼出的气体中所含气体含量的比较：空气中的氧气含量大于

呼出气体中的氧气含量；二氧化碳的含量在呼出的气体中含量较大；水蒸气在呼

出气体中的含量较大。故选C。

2.【答案】C

【解析】根据叙述“可以用澄清石灰水检验一下”是在提出解决问题的方法，属

于科学探究环节中的设计实验方案，故选C。

3.【答案】B

【解析】氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选B。

4.【答案】D

【解析】空气、二氧化碳、氧气都是无色无味的气体，无法通过观察颜色和闻气

味的方法鉴别出来，故选项AB错误；只有氧气能使带火星的木条复燃，空气和

二氧化碳无法使带火星的木条复燃，故选项C错误；燃着的木条在空气中正常燃

烧，在二氧化碳中熄灭，在氧气中燃烧更旺，故选项D正确。

5.【答案】C

【解析】空气与人体呼出的气体中所含气体含量的比较：空气中的氧气含量大于

呼出气体中的氧气含量；二氧化碳的含量在呼出的气体中含量较大；水蒸气在呼

出气体中的含量较大；呼吸作用放出热量，呼出气体中的温度要比空气略高。故

选Co

6.【解析】排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为：①将集气瓶盛满水，

用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④把盛满水的

集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中③将饮料管小心插入集气瓶内，并向集气瓶

内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体②在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶

口盖好，然后取出集气瓶正放在桌子上；故选B。

7.【答案】D

【解析】

A.我们呼出的气体会使燃着的木条熄灭，故选项A错误；

B.我们呼出的气体中主要含有氮气、氧气等,氮气难溶于水，氧气不易溶于水，

故选项B错误。

C.人体没有吸收氮气,所以氮气的含量基本不变，故选项C错误。

D.我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,

故选项D正确。

8.【答案】C

【解析】

A.向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现集气瓶I

中无明显变化，集气瓶n中出现浑浊现象，故选项A项正确；

B.呼出气体可以用排水集气法收集，故选项B正确；

C.由题干给出的实验可知二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含

量高，但若用燃着的木条伸入集气瓶中，只能判断其中氧气的相对含量，不能推

断出二氧化碳的含量，故选项C错误；

D.对比实验必须其余条件均相同才有意义，气体体积应相同，加入的澄清石灰

水的量也应相同，故选项D正确。

9.【答案】A

【解析】

A.检验二氧化碳，应使用澄清石灰水，故选项A错误；

B.对比实验必须其余条件均相同才有意义,实验所用木条的粗细、长短应该相

同，故选项B正确；

C.实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条快熄灭，故选项C正确。

D.图中实验，伸入呼出气体的木条熄灭，伸入空气中的木条正常燃烧，该实

验是为了探究两种气体中氧气含量的不同，故选项D正确。

10.【答案】（1）澄清石灰水变浑浊红墨水往左移（2）氧气二氧化碳化学

【解析】青蛙呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水发

生反应，瓶内气体含量减少，压强减小，小于大气压，大气压将红墨水往左移;

呼吸作用有新物质生成，是化学变化。

11.【答案】（1）排水法（2）不合理，木条燃烧会生成二氧化碳，对实验造成干

扰

（2）加入相同滴数的澄清石灰水伸入燃着的木条（4）高低（5）不供给

呼吸

【解析】

(1)图中收集气体的方法是排水法。

(2)空气和人呼出的气体中都含有氧气，木条燃烧在空气和人呼出的气体中

燃烧生成二氧化碳，都看到澄清石灰水变浑浊，会对实验造成干扰。

(3)先分别向两瓶气体中加入相同滴数的澄清石灰水，观察现象，滴入呼出

气体中的石灰水变浑浊，放入空气中的木条正常燃烧，说明呼出气体中二氧

化碳含量比空气中的高；再分别向两瓶中伸入燃着的木条，观察现象，放入

空气中的木条正常燃烧，放入呼出气体中的木条熄灭，说明呼出气体中氧气

的含量比空气中的低；可验证人呼吸时吸收氧气，呼出二氧化碳。

(4)放入呼出气体中的木条熄灭，放入空气中的木条正常燃烧，说明空气中

氧气的含量比人体呼出气体中氧气含量高；滴入呼出气体中的澄清石灰水变

浑浊，滴入空气中的澄清石灰水无明显现象，说明空气中二氧化碳含量比人

体呼出气体中二氧化碳的含量低。

(5)空气中二氧化碳的体积含量达到现时，人会感到气闷，人会感到气闷，

达到5%时，眩晕，甚至晕倒，达到10%就会室息，说明二氧化碳不能供给呼

吸。

课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)(练习2)

一、选择题

1.【答案】A

【解析】

A.收集气体并观察，只能获取表面物理现象,对是什么气体根本无法作出判断，

选项A符合题意；

B.送交食品检验部门检测，可知气体成分，选项B不符合题意；

C.通过查阅资料，可知气体成分，选项C不符合题意；

D.咨询生产厂家工程师，可知气体成分，选项D不符合题意；

故选：Ao

2.【答案】A

【解析】

A.一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜

色的变化，属于科学探究环节中的假设，故选项A正确；

B.一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜

色的变化，属于科学探究环节中的假设，而不是实验，故选项B错误；

C.一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜

色的变化，属于科学探究环节中