九年级历史下册第四单元第18课梦想成真的时代(00002)省公开课一等奖新课获奖课件

第18课梦想成真时代1/30【内容标准】

以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命特点。2/30一、教学目标知识与能力1.掌握、了解第三次科技革命这一主要概念和代表。2.了解当代计算机产生过程。3.了解当代生物技术是当代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成新型技术系统。知道克隆技术产生。4.列举第三次科技革命主要特点。3/30过程与方法1.经过了解当代计算机诞生过程，认识计算机技术发展促进了网络技术产生和发展，而网络时代到来改变了人们生活方式。2.经过对克隆技术了解，认识克隆技术产生是基因工程研究领域一大突破，是生物技术创新，有些人所以认为21世纪将是“生物时代”。3.指导学生搜集相关载人航天技术发展资料，锻炼学生搜集、整理资料能力。4/30情感态度与价值观在了解电脑和网络技术出现、日益发展克隆技术、航空领域突破给人类历史发展带来巨大物质进步基础上，逐步形成崇尚科学精神意识，确立求真、求实和创新科学态度。

近年来，我国在航天方面取得了举世瞩目标成绩，以此激发学生爱国主义情感及民族自豪感。5/30二、教材分析

第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远一次科技革命，是人类文明史上不容忽略一个重大事件。教材分为三个子目：第一子目“日益发达电脑”讲述当代计算机诞生过程、“人机大战”、网络技术产生和发展；第二子目“‘生命工业’兴起”讲述克隆技术产生是基因工程研究领域一大突破，是生物技术创新。第三子目“天机无限”讲述载人航天技术发展，人类实现航天梦想，中国是世界上继美俄之后第三个拥有载人航天器国家。教学重点1.第三次科技革命特点。2.当代计算机网络技术和生物工程技术产生和发展。教学难点了解第三次科技革命概念和特点。6/30三、学情分析本课包括内容科学性、趣味性强，距学生生活时代较近，所以老师在讲课时候注意多给学生活动时间。同时利用直观教具，激发学习兴趣。教师能够从学生十分熟悉身边事物开始讲起。因为学生就生活在科技高度发展时代，对当代高科技对生产、生活影响都有一定程度了解，所以，老师在讲述时应该启发学生就新科技革命对生产和生活影响谈谈自己所见所闻，以此概述第三次科技革命特点。

7/30四、教学过程导入新课经过复习两次工业革命导入新课。先展示这两次工业革命创造创造，介绍这两次工业革命特点。展示课题先引导学生阅读本课导言部分，让他们带着好奇和想要知道答案心理学习这一课。8/30近代历史上有哪两次主要技术革命？它们标志分别是什么？回答9/30第一次科技革命（始于18世纪60年代）主要标志：蒸汽机广泛应用。10/30第二次科技革命（始于19世纪六七十年代）主要标志：电力广泛应用。11/30回答今天我们所享受到手机、电脑、网络等高科技又是哪次科技革命成果？第三次科技革命12/30一、日益发达电脑1.经过了解当代计算机诞生过程，认识计算机技术发展促进了网络技术产生和发展，而网络时代到来改变了人们生活方式。2.经过书本思索题谈谈对“人机大战”有何看法。四、教学过程13/30第三次科技革命概念代表性技术20世纪四五十年代开始新科学技术革命原子能技术电子计算机技术航空航天技术（空间技术）（关键）14/30日益发达的电脑15/30当代计算机诞生算盘法国人帕斯卡于1642年设计出了世界上第一台计算机1674年创造乘法计算机。

1936年制造手摇式机械计算机集数千继电器“马克”1号全机电式计算机算盘机械计算机机电计算机模拟计算机阶段16/30当代计算机诞生第一台电子计算机是1945年在美国宾夕法尼亚大学诞生。17/30知识拓展你知道第一台计算机诞生与什么事件相关吗？第二次世界大战18/30可见科学技术是一把“双刃剑”（1）用于战争，给人类带来重大灾难。（2）用于人类发展，可造福人类。19/30伴随科技发展，电子计算机体积越来越小，运算速度越来越快，利用范围越来越快。20/30说一说你对“人机大战”有何看法？“人机大战”结果是卡斯帕罗夫失利。21/30网络时代的到来计算机技术发展促进了网络技术产生和发展。网络时代到来改变了人们生活方式。网络长椅

网吧互联网广告22/301.经过图片解释克隆技术，认识克隆技术产生是基因工程研究领域一大突破，是生物技术创新，所以有些人认为21世纪将是“生物时代”。2.经过学生搜集相关克隆人问题材料，培养学生对问题分析。

二、“生命工业”兴起23/30“生命工业”的兴起当代生物技术——当代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成新型技术系统。基因工程是生物工程关键。24/30CLONE——克隆克隆技术发展世界上第一只克隆绵羊——“多利”25/30课后作业请搜集相关克隆人问题争议相关资料。26/30讨论怎样了解21世纪是“生物时代”？27/30经过学生搜集相关载人航天