九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理教学实录 （新版）粤教版

九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理教学实录（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理教学实录（新版）粤教版设计意图本节课通过引导学生探究燃烧条件与灭火原理，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合粤教版九年级化学上册教材，引导学生掌握燃烧的条件和灭火的方法，提高学生的实验操作技能和科学探究素养。核心素养目标培养学生运用化学知识解释燃烧现象，提升观察、分析、推理和实验操作能力；增强对化学与生活、社会、环境之间关系的认识，树立安全意识；激发学生对化学科学的兴趣，培养科学探究精神和创新意识。学情分析九年级学生在化学学习上已经具备一定的知识基础，对化学反应和物质性质有一定的认识。在知识层面，学生对物质的分类、化学反应的基本原理有一定的了解，但对燃烧这一化学现象的深入理解还有待提高。在能力方面，学生的实验操作技能和科学探究能力有待加强，尤其是在观察、记录和分析实验现象方面。在素质方面，部分学生可能存在安全意识不强、实验操作不规范等问题。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对化学实验课缺乏兴趣，参与度不高；部分学生在实验过程中存在粗心大意、不按操作规程进行实验的现象。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上情况，本节课将通过实验探究、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作技能和科学探究能力，同时强化安全意识，提高学生对化学知识的综合运用能力。教学资源-硬件资源：实验桌、酒精灯、火柴、燃烧匙、试管、烧杯、集气瓶、酒精、木条、棉花、石棉网

-软件资源：粤教版九年级化学上册教材、教学课件

-课程平台：学校教学平台

-信息化资源：在线实验视频、互动教学软件

-教学手段：多媒体教学设备、实物演示、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习燃烧的基本概念和不同燃烧现象的例子。

设计预习问题：围绕“燃烧条件与灭火原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“燃烧需要哪些条件？”“如何判断一个物质是否容易燃烧？”“灭火的原理是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧的基本概念和燃烧现象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会提出“为什么有些物质燃烧时会产生火焰？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“燃烧条件与灭火原理”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示燃烧实验的视频或图片，引出“燃烧条件与灭火原理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解燃烧的三个条件（可燃物、助燃物、达到着火点），以及灭火的四种基本方法（隔离、窒息、冷却、抑制化学反应）。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同情境下的灭火方法，例如，讨论如何扑灭油锅火灾。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么用水可以扑灭木材火灾，但不能扑灭油火灾？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验观察结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧条件和灭火原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握灭火方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“燃烧条件与灭火原理”，掌握灭火的基本方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“燃烧条件与灭火原理”，布置适量的课后作业，如设计一个实验方案来验证灭火原理。

提供拓展资源：提供与“燃烧条件与灭火原理”相关的拓展资源，如相关的科普书籍、在线实验教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出学生在实验设计中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如实际操作灭火器。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，研究不同灭火剂的适用范围。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如，思考如何在实际生活中应用所学的灭火知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“燃烧条件与灭火原理”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燃烧与灭火：化学在生活中的应用》

-《消防安全知识手册》

-《化学实验安全操作指南》

-《火灾逃生与自救指南》

-《化学与环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的灭火器及其原理，如二氧化碳灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器等。

-研究火灾对环境的影响，包括空气污染、水污染和土壤污染等。

-设计实验，验证燃烧的三要素（可燃物、助燃物、着火点）。

-调查社区或学校的安全逃生路线，评估其有效性和可行性。

-研究不同材料的热稳定性，分析其燃烧特性。

-探讨燃烧技术在能源利用和环境保护中的应用，如生物质燃料、燃料电池等。

-分析火灾发生的常见原因，如电气故障、吸烟、明火使用不当等。

-研究消防设备的维护和保养，确保其在紧急情况下能正常使用。

-探索新型灭火材料的研究进展，如纳米材料、生物灭火剂等。

-分析火灾逃生时的注意事项，如保持冷静、低姿态逃生、避免烟雾吸入等。

-研究火灾对建筑结构的影响，评估建筑防火性能。

-探讨消防宣传教育的重要性，以及如何提高公众的消防安全意识。

-研究火灾报警系统的原理和功能，分析其可靠性和有效性。

-探索火灾现场调查和分析的方法，为火灾原因的确定提供科学依据。

-研究火灾保险的意义和作用，以及如何合理购买火灾保险。

-探讨火灾预防和控制的政策法规，以及如何加强消防安全管理。

-研究火灾事故应急救援体系的构建和实施，提高应对火灾事故的能力。

-探索火灾事故的心理影响，以及如何提供心理援助和支持。

-研究火灾事故对经济损失的影响，以及如何评估和减轻经济损失。

-探讨火灾事故对社会稳定的影响，以及如何维护社会稳定。

-研究火灾事故对公共安全的影响，以及如何保障公共安全。

-探索火灾事故对生态环境的影响，以及如何保护生态环境。典型例题讲解例题1：一个木制家具在空气中燃烧，如果将其完全燃烧，可以释放出多少热量？（已知木头的热值为1.2×10^7J/kg）

解答：设木头的质量为mkg，则完全燃烧时释放的热量为：

Q=m×q

其中，q为木头的热值，即1.2×10^7J/kg。

如果木头的质量为1kg，则：

Q=1kg×1.2×10^7J/kg=1.2×10^7J

如果木头的质量为0.5kg，则：

Q=0.5kg×1.2×10^7J/kg=0.6×10^7J

因此，1kg木制家具完全燃烧释放的热量为1.2×10^7J，0.5kg木制家具完全燃烧释放的热量为0.6×10^7J。

例题2：一个燃烧的蜡烛在1小时内释放了1.5×10^5J的热量，如果蜡烛的热值为3.5×10^7J/kg，求蜡烛燃烧的质量。

解答：设蜡烛燃烧的质量为mkg，则蜡烛燃烧释放的热量为：

Q=m×q

其中，q为蜡烛的热值，即3.5×10^7J/kg。

根据题目信息，蜡烛燃烧了1小时，释放了1.5×10^5J的热量，因此：

1.5×10^5J=m×3.5×10^7J/kg

解得：

m=1.5×10^5J/3.5×10^7J/kg≈0.0043kg

因此，蜡烛燃烧的质量约为0.0043kg。

例题3：一个金属罐头在空气中燃烧，如果其质量为0.25kg，燃烧时释放的热量为3.5×10^5J，求金属罐头的热值。

解答：设金属罐头的热值为qJ/kg，则：

3.5×10^5J=0.25kg×q

解得：

q=3.5×10^5J/0.25kg=1.4×10^6J/kg

因此，金属罐头的热值为1.4×10^6J/kg。

例题4：一个燃烧的木材在空气中燃烧，其热值为1.2×10^7J/kg，如果在实验中测量到1kg木材燃烧后，周围温度升高了25℃，求木材燃烧时释放的热量。

解答：设木材燃烧时释放的热量为QJ，根据热量的计算公式：

Q=m×c×ΔT

其中，m为木材的质量，c为木材的比热容，ΔT为温度变化。

已知木材的质量m=1kg，比热容c约为1.2×10^3J/(kg·℃)，温度变化ΔT=25℃，代入公式得：

Q=1kg×1.2×10^3J/(kg·℃)×25℃

Q=3×10^4J

因此，木材燃烧时释放的热量为3×10^4J。

例题5：一个燃烧的煤炭在空气中燃烧，其热值为2.5×10^7J/kg，如果在实验中测量到0.2kg煤炭燃烧后，水温度升高了50℃，求煤炭燃烧时释放的热量。

解答：设煤炭燃烧时释放的热量为QJ，根据热量的计算公式：

Q=m×c×ΔT

其中，m为煤炭的质量，c为水的比热容，ΔT为温度变化。

已知煤炭的质量m=0.2kg，水的比热容c约为4.2×10^3J/(kg·℃)，温度变化ΔT=50℃，代入公式得：

Q=0.2kg×4.2×10^3J/(kg·℃)×50℃

Q=4.2×10^4J

因此，煤炭燃烧时释放的热量为4.2×10^4J。板书设计①燃烧条件

-可燃物

-助燃物（通常是氧气）

-达到着火点

②燃烧原理

-化学反应：可燃物与氧气发生化学反应，生成新的物质并释放热量。

-热量释放：燃烧过程中释放的热量可以用于加热