二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 2教学实录 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson2教学实录人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson2，包括家庭成员的英文表达和简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习的基本家庭成员词汇（如：father,mother,brother,sister等）相关，通过复习旧知识，引入新内容，帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的英文表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过家庭成员的英文表达和对话练习，学生能够提高听、说、读、写的基本技能。同时，通过介绍不同文化背景下的家庭结构，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister等，并能正确运用这些词汇进行自我介绍。

②通过角色扮演和情景对话，能够进行简单的日常交流，表达对家庭成员的称呼和关系。

2.教学难点

①学生在听到或看到家庭成员的英文表达时，能够准确识别并理解其含义。

②学生在模仿和创造对话时，能够正确运用语法结构和词汇，表达清晰、连贯。

③学生能够在实际生活中运用所学知识，与不同文化背景的人进行有效沟通。

④帮助学生克服害羞和紧张心理，敢于开口说英语，提高自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、英语学习软件

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：家庭成员图片库、英语听力材料、家庭场景视频

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动游戏、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用多媒体展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文单词，如：“Canyoushowmeyourfather/mother/brother/sister?”

-通过提问：“Whoisinyourfamily?”引导学生思考并分享自己的家庭情况。

回顾旧知：

-回顾一年级学习的基本家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister。

-复习简单的日常用语，如：Howareyou?I’mfine,thankyou.

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解家庭成员的英文表达，如：uncle,aunt,grandfather,grandmother。

-介绍家庭成员的称呼在不同国家或文化中的不同用法。

举例说明：

-通过情景对话展示家庭成员之间的互动，如：“Hello,Grandma.Howareyoutoday?”

-展示家庭成员在家庭活动中的角色，如：dinnertime,watchingTV。

互动探究：

-分组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的家庭。

-进行角色扮演，让学生模拟家庭场景，运用所学词汇进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-进行小组游戏，如“MemoryGame”或“FamilyCharades”，巩固家庭成员的英文表达。

-学生制作家庭树，用英语标注每个家庭成员的名字。

教师指导：

-观察学生的参与情况，及时给予鼓励和纠正。

-针对学生的错误，个别指导，确保他们能够正确使用所学词汇。

4.实践应用（约15分钟）

-安排学生进行角色扮演，模拟在不同场景下使用家庭成员的英文表达。

-学生可以选择一个家庭场景，用英语进行对话练习。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予积极的反馈和评价。

6.作业布置（约2分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语写一段关于自己家庭的短文。

-鼓励学生在家里用英语与家人交流，练习家庭成员的英文表达。

注意：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生的掌握情况进行调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-家庭故事书：《MyFamilyStorybook》，适合二年级学生阅读，包含不同家庭的故事，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭图片集：《FamilyPictures》，收录世界各地家庭的真实照片，让学生通过视觉了解不同国家的家庭结构和文化习惯。

-家庭角色扮演剧本：《FamilyRolePlayScript》，提供一系列家庭场景的剧本，学生可以自主选择角色进行表演，提高英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：让学生回家后调查自己家庭成员的职业，并用英语制作一份简单的家庭职业报告。

-家庭照片分享：鼓励学生收集家庭照片，用英语描述照片中的场景和人物，增强英语口语表达和写作能力。

-家庭文化研究：让学生了解自己家庭的文化传统，如节日习俗、饮食习惯等，并尝试用英语进行介绍。

-家庭英语角：组织学生在家中或学校内设立英语角，鼓励家庭成员用英语进行日常交流，提高实际运用英语的能力。

3.家庭英语活动建议

-家庭英语电影之夜：选择适合家庭观看的英语电影，在观看过程中，家长可以引导学生注意家庭成员的称呼和关系。

-家庭英语游戏时间：设计一些英语游戏，如“20Questions”或“SimonSays”，在游戏中复习家庭成员的英文表达。

-家庭英语故事会：家长或学生可以讲述一个与家庭相关的英语故事，增进家庭成员之间的情感交流，同时提高英语水平。

4.家庭英语资源推荐

-英语学习网站：推荐适合二年级学生的英语学习网站，如ABCmouse、Starfall等，提供丰富的英语学习资源和互动游戏。

-英语学习APP：推荐一些实用的英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，帮助学生随时随地学习英语。

-英语学习书籍：推荐一些适合二年级学生的英语学习书籍，如《牛津阅读树》、《神奇校车》等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。反思改进措施教学特色创新

1.创设真实情境：本节课通过模拟家庭场景，让学生在实际对话中运用所学词汇，提高了学生的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示图片、视频等资源，激发了学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对家庭成员的英文表达不够熟悉，或者缺乏自信。

2.课堂互动不够深入：虽然设计了角色扮演等活动，但学生的互动深度有限，可能是因为缺乏足够的语言环境和实践机会。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

改进措施

1.加强学生个体关注：针对学生个体差异，进行个性化辅导，帮助他们克服语言障碍，增强自信心。

2.增加互动环节：设计更多互动性强的活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

3.采用多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以加入学生自评、互评和家长反馈，全面了解学生的学习情况。

4.创设家庭英语角：鼓励学生在家里或社区设立英语角，与家人或邻居用英语交流，增加语言实践机会。

5.丰富教学资源：收集更多与家庭相关的英语学习材料，如故事书、歌曲、动画等，为学生提供更多学习选择。

6.加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

②常用短语：Howareyou?I’mfine,thankyou.Mynameis...

③常见问候：Hello,Goodmorning/afternoon/evening.

2.词汇：

①Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

②Greetings:Hello,Goodmorning/afternoon/evening.

③Introductions:Mynameis...

3.句型：

①Howareyou?I’mfine,thankyou.

②Canyoushowme...?

③Thisismy...His/Hernameis...课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

a.提问评价：通过提问，可以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。在课堂上，我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，并表达自己的观点。例如，在介绍家庭成员时，我会问：“Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyoutellusaboutyourfamily?”通过这些问题，我可以了解学生对家庭成员词汇的掌握情况，以及他们是否能够将这些词汇应用到实际情境中。

b.观察评价：在课堂教学中，我会注意观察学生的参与程度、发言质量、合作表现等。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够准确地运用家庭成员的英文表达，以及他们在互动中是否能够流畅地表达自己的意思。通过观察，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，并及时给予指导。

c.测试评价：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或随堂测试。这些测试包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，旨在检验学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。测试结束后，我会及时批改试卷，分析学生的错误原因，并针对这些问题进行讲解和辅导。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

a.作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，包括拼写、语法、句子结构等方面。对于学生的错误，我会用红笔进行标注，并附上修改建议。

b.作业点评：在作业点评中，我会对学生的优点进行表扬，如书写工整、用词准确等，同时指出他们的不足，并提出改进措施。例如，在家庭介绍作业中，我会指出学生在用英语描述家庭成员时的优点，如词汇丰富、语句通顺，同时指出他们在语法或词汇使用上的错误，并给出正确的表达方式。

c.作业反馈：我会将作业批改和点评的结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。对于进步较大的学生，我会给予表扬和鼓励；对于学习有困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《MyFamilyinDifferentCountries》，这是一本介绍不同国家家庭文化的书籍，通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

-视频资源：《FamilyFun》，一部英语教学视频，通过有趣的家庭场景，教授家庭成员的英文表达和日常对话。

-家庭照片集：让学生收集自己家庭的照片，并用英语描述照片中的家庭成员和场景。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以阅读《MyFamilyinDifferentCountries》，了解不同文化中的家庭生活，并在阅读后撰写一篇短文，描述自己家庭的特点与不同文化中家庭的相似之处。

-视频资源：学生在观看《FamilyFun》后，可以尝试模仿视频中的对话，与家人进行英语对话练习，提高口语表达能力。

-家庭照片集：学生可以用英语写一段关于家庭照片的描述，可以是照片中人物的介绍，也可以是家庭活动的描述，以此来练习英语写作。

教师可以提供以下指导和帮助：

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