北师大版（2019）数学必修第二册：1.6《探究φ对y＝sin(x+φ)的图象的影响》听评课记录x

北师大版（2019）数学必修第二册：1.6《探究φ对y＝sin(x+φ)的图象的影响》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版（2019）数学必修第二册

教学主题或章节：1.6《探究φ对y＝sin(x+φ)的图象的影响》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上一节课的内容，自然引入了新课。他利用多媒体展示了φ对y＝sin(x+φ)的图象的影响的动画，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了φ的定义和作用，并通过数学软件展示了不同φ值对sin(x+φ)图象的影响。同时，他鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的发现和理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了φ对sin(x+φ)图象的影响。他布置了相关的作业，要求学生进行巩固练习。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与小组合作学习，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师很好地控制了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体展示φ对sin(x+φ)图象的影响的动画，使抽象的数学概念更加直观和易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生探究φ对y＝sin(x+φ)的图象的影响。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们通过教师的讲解和实验，理解了φ的定义和作用，并能运用到具体的问题中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够记住φ的定义，理解φ对sin(x+φ)图象的影响。在技能的掌握程度上，学生们能够运用所学的知识解决相关问题，例如计算sin(x+φ)的值并分析其图象的变化。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张教师通过引导学生们进行实验和讨论，培养了他们的探究精神和团队合作能力。同时，他鼓励学生们积极思考和提问，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学习保持好奇心和求知欲。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。教学目标的达成度较高，学生们对φ对sin(x+φ)图象的影响有了深入的理解。同时，学生们在探究精神和团队合作能力方面得到了培养。这些都表明张教师的教学方法和学习活动设计是有效的，能够促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程得当。他运用了多种教学方法，如讲授、实验和讨论，使学生们能够更好地理解和掌握知识。张教师与学生的互动频繁，学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。整体来看，本节课的教学目标基本达成，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主探究和练习的机会。其次，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探讨问题的本质。最后，可以进一步加强学生之间的合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可