人教版数学一年级上册《第六单元 第3课时 20以内的加减法 》听评课记录

人教版数学一年级上册《第六单元第3课时20以内的加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第六单元第3课时20以内的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生掌握20以内的加减法运算。同时，张老师还设计了有趣的数学活动，让学生在实践中学习。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生们在小组合作学习中也表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，如通过动画展示20以内的加减法运算过程，使教学更直观、生动，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内的加减法运算方法，提高学生的数学思维能力，培养学生的合作学习意识。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，能够熟练地进行20以内的加减法运算，并在小组合作学习中积极互动。

2.知识掌握

学生们对20以内的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确地运用加减法运算解决实际问题。此外，学生们在课堂上的积极参与和讨论也表明他们对相关知识有较为深入的理解。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极参与课堂活动，表达自己的观点。这有助于提高学生的学习动力和自我认知，促进了学生的全面发展。同时，通过小组合作学习，学生们也培养了团队合作精神和交流沟通能力，有利于他们的社会性发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上的积极参与和良好的学习态度也反映了张老师的教学能力和教育理念的落实。在此基础上，建议张老师在今后的教学中继续保持并改进，进一步提高学生的数学学习能力和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高。张老师以生动有趣的方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和思维能力。此外，张老师的课堂管理得当，课堂纪律良好，为学生的学习提供了良好的环境。

本节课最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且有效，张老师能够及时关注学生的学习情况，并给予针对性的指导。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习也取得了一定的效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些数学应用题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学的加减法知识，提高学生的应用能力。

（2）针对部分学生对知识点的理解和记忆情况仍有待提高的问题，建议张老师在课后加强对学生的个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

（3）为了进一步提高学生的合作学习效果，建议张老师在课堂上增加小组合作活动的环节，引导学生更多地进行互动交流和思考。

（4）在教学技术使用方面，建议张老师更多地运用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师教学改进的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和改进措施，共同促进教师的教学成长。