湘教版数学七年级上册《2.5整式的加法和减法（2）》听评课记录1

湘教版数学七年级上册《2.5整式的加法和减法（2）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.5整式的加法和减法（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整式加减法的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的教学主题。在展开阶段，老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实例分析等，使学生更好地理解和掌握整式加减法的运算规则。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对整式加减法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为密切，相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得整式加减法的教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握整式加减法的运算规则，能够正确进行整式的加减运算，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对整式加减法的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用运算规则进行计算。通过课堂提问和练习题的反馈，大部分学生能够正确解答相关问题，显示出对整式加减法的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生们探索和思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过数学实例的分析，让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发他们对数学的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的成果。但也存在一些个别学生对整式加减法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和练习，以进一步提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师教学计划清晰，教学方法多样，注重师生互动和学生学习状态的培养。整式加减法的教学目标明确，学生们在知识掌握和技能提升方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些理解不够深入的学生，建议张老师在课后进行针对性的辅导和练习，帮助他们巩固知识点。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解整式加减法在实际生活中的应用。此外，建议张老师在课堂中更多地鼓励学生提问和发表意见，激发他们的思考和积极参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中的问题并进行调整。同时，我计划采取一些支持措施帮助张老