湘教版数学七年级上册1.3《有理数大小的比较》听评课记录

湘教版数学七年级上册1.3《有理数大小的比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.3《有理数大小的比较》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入，回顾了上一节课的内容，为新课的开展奠定了基础。导入环节简洁明了，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授法和举例法，生动形象地讲解了有理数大小比较的方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现规律，提高了学生的学习兴趣。同时，张老师还学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了有理数大小比较的重要性。在布置作业环节，张老师根据学生的实际情况，设置了适量难度的练习题，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。大部分学生能够跟上教学节奏，积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关例题和知识点，使抽象的知识更加形象直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了有理数大小比较的方法、技巧以及相关知识的掌握。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对有理数大小比较的方法有了较好的理解和应用。

2.知识掌握

学生们对知识点有了较好的理解和记忆。他们对有理数大小比较的方法和技巧有一定的掌握程度，能够运用所学知识解决实际问题。但在部分细节问题上，仍需加强巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。这有助于培养学生们的自信心和自主学习能力，促进了他们的全面发展。同时，张老师还通过实例教育，让学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养了他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学计划执行到位。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，教学方法得当，使得学生能够较好地理解和掌握有理数大小的比较方法。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方法，如利用生活实例、数学故事等方式，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以提高学生的实践能力和合作意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以教研组内的教师进