人教版数学六年级上册第3单元《分数除法 2.分数除法（第3课时）》听评课记录

人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第3课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第3课时）》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数除法的运算方法和应用

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数除法的运算方法和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾分数除法的概念和运算方法，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分数除法的运算方法时，张老师通过例题和练习题的方式，让学生在实践中掌握运算方法。同时，张老师鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，强调了分数除法的运算方法和应用。布置了适量的作业，以便学生巩固所学内容。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数除法的运算方法，并能够应用于实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用分数除法的运算方法，解决相关的数学问题。

2.知识掌握

学生们对分数除法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出运算步骤，并运用相应的规则进行计算。此外，学生们对分数除法的应用也有一定的掌握程度，能够将所学知识应用于解决实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过分数除法的学习，学生们能够体会到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。特别是在课堂互动和学生的参与度方面，张老师做得非常出色。她能够引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。此外，她对课堂纪律的把控也做得很好，使得课堂氛围既活泼又有序。

最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过合作学习解决问题，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，她对学生的学习情况关注度高，能够及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的解决问题的能力。其次，她可以利用多媒体教学资源，通过动画、视频等形式展示分数除法的运算过程，使得抽象的数学概念更加形象直观，有助于学生的理解和记忆。

此外，张老师还可以在课堂互动中更多地将问题引导学生自己思考和解答，提高他们的自主学习能力。在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课堂进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的教学调整情况。同时，可以定期的教师培训和研讨会，提供教学资源和技术支持，帮助张老师进一步提升教学质量