苏教版数学四下《认识平行四边形》听评课记录

苏教版数学四下《认识平行四边形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识平行四边形

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

-开始阶段：张教师通过生活实例引入平行四边形的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

-展开阶段：张教师运用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、操作和思考，掌握了平行四边形的性质和判定方法。同时，教师还学生进行小组实验，提高了学生的实践能力。

-结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生在思考中不断进步。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：张教师有效控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生认识并理解平行四边形的性质和判定方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们对平行四边形的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行简单的判断和应用。

2.知识掌握：学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对平行四边形的定义、性质和判定方法有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和小组讨论，学生们能够熟练运用平行四边形的性质解决一些实际问题，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。同时，教师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在知识、技能和情感态度价值观等方面得到积极的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。特别是教师能够有效利用现代教育技术，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。最突出的优点是教师对学生的引导和反馈及时，能够激发学生的思考和积极参与，有助于学生的知识掌握和能力培养。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论和实验操作环节，教师可以进一步增加学生之间的互动和合作，鼓励学生主动探索和发现知识。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。通过这些改进措施，可以进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和支持，帮助