一年级上册数学听评课记录《3.5加法》21-人教版

一年级上册数学听评课记录《3.5加法》21-人教版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：3.5加法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过讲解一个有趣的故事引入新课，有效地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解加法的概念。同时，张老师还学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合一年级学生的学习需求。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对加法概念有了基本的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对3.5加法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够通过实际操作和思考来理解加法的概念，并能够运用所学知识进行简单的加法计算。对加法技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练地运用加法来解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过故事导入和实际操作，张老师激发了学生对数学的兴趣和好奇心，促进了学生全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，能够主动参与课堂活动，相互帮助和交流。他们对数学学习持有积极的心态，能够积极面对挑战和困难。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。教学效果较好，学生们对加法概念有了基本的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，张老师可以增加一些互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。此外，张老师可以加强课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力听课。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让张老师能够了解更多的教学方法和技巧，提升教学质量。其次，鼓励张老师参加教学研讨会和学术