苏教版六年级上册数学第三单元《分数除以分数》听评课记录

苏教版六年级上册数学第三单元《分数除以分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数除以分数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握分数除以分数的计算方法。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握分数除以分数的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关习题。

2.知识掌握：

在本节课中，学生对分数除以分数的知识点有了一定的理解和记忆。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生对分数除以分数的计算规则有了明确的掌握，并能运用到具体的问题中。然而，仍有一部分学生在分数的简化方面存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决。通过观察学生的课堂表现和互动情况，可以看出学生对数学学科保持了积极的学习态度，对分数除以分数的知识产生了浓厚的兴趣。此外，教师还引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课的教学效果良好，学生对分数除以分数的知识点有了较好的掌握，能够运用到实际问题中。同时，学生的学习积极性和合作能力也得到了提升。然而，仍有一部分学生在分数简化方面需要进一步的练习和指导。建议教师在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助其巩固知识点，提高学生的整体学习水平。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师注重学生的合作能力和情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生在分数简化方面存在的困难，教师可以适当加大练习力度，通过举一反三的方式帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个性化需求，鼓励学生提出问题并给予及时解答。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，对教师的教学工作进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和学术交流活动，提升