四年级下册数学听评课记录《13小数的近似数练习》-人教版

四年级下册数学听评课记录《13小数的近似数练习》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：13小数的近似数练习

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题。在讨论过程中，张老师能够引导学生运用13小数的近似数知识，锻炼了学生的实际应用能力。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，提高了学习效果。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和互动练习，使学生更好地理解和掌握13小数的近似数知识。教学技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解和掌握13小数的近似数知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。通过课堂观察和课后作业的批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确运用13小数的近似数解决实际问题。

2.知识掌握

学生对13小数的近似数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用四舍五入法求小数的近似数，并理解近似数在实际生活中的应用。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣。同时，通过实际问题的解决，教育学生要善于运用数学知识服务于生活，培养学生的创新精神和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分。在教学过程中，张老师运用多种教学方法，如实际问题导入、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生对13小数的近似数知识掌握较好，能够运用所学知识解决实际问题。在情感态度价值观方面，张老师注重培养学生的兴趣和创新精神。

本节课最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高。通过小组讨论和实际问题解决，学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以进一步细化讲解，确保学生对知识点的理解更加深入。其次，课堂提问环节可以更加多样化和有针对性地设计，以提高学生的思维能力和应变能力。此外，张老师可以鼓励学生主动发言，提高学生的表达能力和自信心的同时，增进课堂的互动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。在后续教学中，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活