人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）听评课记录2

人教新课标数学一年级下册：1《认识图形》（二）听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《认识图形》（二）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课所学内容《认识图形》（一），引入本节课的主题《认识图形》（二）。这种方式有助于巩固学生已学知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等教学方法。在讲授过程中，她通过生动的语言、形象的比喻，使抽象的数学概念变得易于理解。同时，她鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了认识图形的重要性。在布置作业时，她根据学生的实际情况，设计了难易适度的练习题，旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。她耐心回答学生的问题，鼓励学生提出不同观点，使学生在课堂上充分表达自己。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等。这些技术手段丰富了教学形式，提高了教学效果，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括：认识和区分不同种类的平面图形，了解图形的特征，能够运用图形进行简单的组合和创作。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，积极参与学习活动，掌握了所学知识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对平面图形的理解和记忆情况较好。他们能够识别和区分不同种类的平面图形，了解图形的特征，如正方形的四条边相等，圆形的直径穿过圆心等。同时，学生们在课堂活动中，通过实践操作，提高了对图形组合和创作的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。在本节课的教学过程中，张老师通过鼓励学生积极参与、表达自己的观点，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，她引导学生认识到数学与生活的紧密联系，使学生感受到数学的实际应用价值，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。她注重学生的主体地位，鼓励学生表达自己的观点，培养了学生的自主学习能力。此外，她运用现代教育技术，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握知识。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。她耐心回答学生的问题，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，她注重培养学生的合作意识，引导学生互相帮助，共同进步。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多样化的方式，如引导学生观察生活中的图形，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂展开阶段，可以增加一些动手实践的活动，让学生在操作中感知图形的特点，提高学生的实践能力。最后，在教学过程中，张老师可以适当增加一些拓展内容，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要继续跟进听课。在后续的听课过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同时，可以教