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文档简介

高中数学人教B版必修一3.2.1《换底公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教B版必修一3.2.1《换底公式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《换底公式》的教学目标、重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，学生注意力集中。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解换底公式时，老师注重启发学生思考，引导学生发现公式的推导过程，课堂氛围活跃。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张伟老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间在课堂上能够主动合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示换底公式的推导过程，使抽象的数学问题更加直观。现代教育技术的运用，提高了课堂教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计符合《换底公式》的教学要求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对换底公式的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握

学生对换底公式的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地运用公式进行计算。同时，学生对公式的推导过程也有深入的理解，能够解释换底公式的得出原因。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索、发现和解决问题。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张伟老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程有序，师生互动有效。最突出的优点是张伟老师能够启发学生思考，引导学生主动探索，培养了学生的数学思维能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，以提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张伟老师的课堂进行持续观察。同时，可以教研组内的教师进行教学交流，

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