六年级数学下册听评课记录《6.2.2 图形的运动》15-人教版

六年级数学下册听评课记录《6.2.2图形的运动》15-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.2.2图形的运动

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形运动小游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解图形运动的基本概念和性质时，张老师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解并掌握知识。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对图形运动的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生在张老师的引导下积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组实验时能够互相协作、共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。通过展示图形运动的动画和图片，使得抽象的图形运动概念更加直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解图形运动的基本概念和性质，并能运用所学知识解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形运动有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对图形运动的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确图形运动的基本概念，理解不同类型图形的运动特点，并能运用所学知识解释一些实际问题。此外，学生们在实验活动中，展现了较高的技能掌握程度，能够熟练操作并完成任务。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生从不同角度理解和思考图形运动问题，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组实验等活动，培养了学生的合作精神和团队意识，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师有效地实现了教学目标，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。同时，本节课还注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师注重启发学生的思考，引导学生从不同角度理解和思考图形运动问题，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生主动参与，提高学生的口语表达能力和思维能力。此外，张老师可以进一步加强自身的教学研究，不断更新教学内容和方法，提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建