人教版数学六年级上册4.2《解比例》听评课记录

人教版数学六年级上册4.2《解比例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学六年级上册4.2《解比例》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：解比例

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际生活中的比例问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：教师采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握解比例的运算方法。同时，教师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：教师对解比例的知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过展示解比例的实例和动画，增强了学生的直观理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握解比例的基本概念和运算方法，提高学生的解决问题能力。通过课堂观察和作业反馈，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解比例的概念和运算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对解比例的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用解比例的方法解决实际问题。同时，学生对比例的相关概念和运算方法也有一定的掌握，能够进行简单的比例计算和应用。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际生活中的例子引发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中保持积极的态度。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。总的来说，本节课在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教学计划明确，教学资源准备充分。教师在教学过程中注重师生互动，学生参与度高，学习积极性较好。特别是在教学方法的应用上，教师结合讲解、示范、练习等多种方式，使学生对解比例的知识点和技能有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

（1）在课堂导入环节，可以进一步激发学生的兴趣，例如通过设计更具生活化的情境问题，让学生在解决问题的过程中自然引入解比例的概念。

（2）在课堂展开阶段，可以增加学生自主探究和合作交流的时间，让学生在讨论和实践中更深入地理解和掌握解比例的方法。

（3）在教学技术使用方面，可以进一步丰富多媒体资源，例如通过动画演示解比例的过程，帮助学生更直观地理解比例运算。

3.后续跟踪：

建议对教师进行后续听课跟进改进情况，以便及时了解教师在教学过程中