2021-2022学年新教材人教A版选择性必修第一册《 2.1.2两条直线平行和垂直的判定 》听评课记录

2021-2022学年新教材人教A版选择性必修第一册《2.1.2两条直线平行和垂直的判定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：2.1.2两条直线平行和垂直的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，引导学生自然过渡到本节课的内容。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解两条直线平行的判定时，教师通过生动的实例和图示，使学生易于理解。在讨论环节，教师鼓励学生积极发言，引导学生通过合作探索得出结论。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生们能够专注于课堂内容，表现出对数学学科的兴趣。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，能够充分利用课堂时间。课堂节奏控制得当，张弛有度。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握两条直线平行和垂直的判定方法，以及培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对直线平行和垂直的判定方法有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地表述出直线平行和垂直的判定条件，并能够运用这些判定方法解决实际问题。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够熟练地运用数学符号和语言进行表达和论证。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的全面发展，通过鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生们表现出积极的学习态度，愿意主动探索和解决问题。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作实验等方式，促进了学生之间的交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生主动学习。此外，教师对学生的关注度高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈，有助于提高学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生主动发现和解决问题。其次，在教学过程中，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能达到学习目标。最后，教师可以利用多媒体技术为学生提供更多的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨会，提供教学资源共享和经验交