初中语文部编版八年级上册同步听评课记录《23.愚公移山》

初中语文部编版八年级上册同步听评课记录《23.愚公移山》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中语文

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：《23.愚公移山》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均进行了恰当的运用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲述愚公移山的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考愚公移山的意义，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，系统地讲解了文章的字词、句式、篇章结构，使学生对文章有了深入的理解。同时，学生进行小组讨论，让学生发表自己对愚公移山的看法，培养了学生的思维能力和表达能力。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，她鼓励学生提问、回答问题，关注学生的学习进展，及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，她对技术的运用恰到好处，使教学更具生动性和趣味性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《23.愚公移山》这篇文言文的理解、分析和欣赏。张华老师通过有效的教学方法和手段，使得学生能够深入理解课文内容，把握愚公移山的精神内涵。在课堂讨论中，学生能够表达出自己对愚公移山故事的理解和感悟，显示出他们对预期学习目标的达成。

2.知识掌握

学生对《23.愚公移山》这篇课文的基本知识点如字词、句式、篇章结构等方面有较好的理解和记忆。通过对课文的分析，学生能够把握文章的主题思想和寓意。同时，在讨论中，学生能够运用课文中的知识和观点，进行合理的论证和表达，显示出他们对相关技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还重视学生情感态度和价值观的培养。张华老师通过讲解愚公移山的故事，引导学生领悟到坚持不懈、勇往直前的精神内涵，激发学生面对困难和挑战时不屈不挠的信念。在小组讨论中，学生能够从不同角度思考问题，表现出对公正、公平等价值观的认同和尊重。通过本节课的学习，学生不仅在知识上有所收获，更在情感态度和价值观上得到了促进和提升，实现了全面发展的目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。她注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。同时，她对现代教育技术的运用也是本节课的一大亮点，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加新颖有趣，以吸引所有学生的注意力。其次，她在课堂时间的分配上可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间参与到讨论和表达中。最后，她可以更多地鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和独立思考能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课，以评估改进措施的效果。同时，可以采取一些支持措施帮助张华老师持续成长，如教师培训、教学研