高中数学人教B版必修五1.1.1《正弦定理》听评课记录2

高中数学人教B版必修五1.1.1《正弦定理》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高二年级

教学主题或章节：人教B版必修五1.1.1《正弦定理》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《正弦定理》。导入方式简单明了，有助于学生回忆旧知识，为新知识的学习打下基础。

展开阶段：张教师采用讲授法，详细讲解正弦定理的定义、证明和应用。在讲解过程中，教师注重逻辑性和条理性，让学生能够逐步理解正弦定理的内涵。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路，提高学生的参与度。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结，强调正弦定理的重要性和应用范围。布置的作业具有针对性和适量，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，取长补短。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体设备，展示正弦定理的图形和例题，使抽象的知识具体化，有助于提高学生的理解能力。同时，教师还利用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解正弦定理的定义、掌握正弦定理的证明和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对正弦定理有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生对正弦定理的知识点理解和记忆情况良好，能够正确表述正弦定理的内容。在解题过程中，大部分学生能够运用正弦定理解决问题，但对一些复杂题目的解答仍有待提高。此外，学生对正弦定理的证明方法有一定的掌握，但部分学生对证明过程的理解不够深入。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神。通过小组讨论和互动，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的兴趣。同时，教师在教学中注重联系实际，让学生认识到数学在生活中的应用，有助于学生形成正确的价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对正弦定理的理解和运用能力有所提高。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对复杂题目的解答能力较弱，以及对正弦定理证明过程的理解不够深入。针对这些问题，建议张教师在今后的教学中，加强难题解答的训练，引导学生深入理解正弦定理的证明过程，提高学生的数学素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够引导学生逐步理解正弦定理，并且注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲解正弦定理证明过程时，可以结合图形进行更直观的展示，以帮助学生更好地理解证明思路。其次，针对部分学生对复杂题目解答能力较弱的问题，建议教师在课后提供一些有针对性的练习题，引导学生进行额外的思考和练习。此外，教师可以鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续听课。通过对比分析，可以更准确地了解教学改进的效果，并提供进一步的支持和