苏教版高中数学必修三第11课时《系统抽样》听评课记录

苏教版高中数学必修三第11课时《系统抽样》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：苏教版高中数学必修三第11课时《系统抽样》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《系统抽样》这一课时做了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等均准备到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容，让学生明确学习目标。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过生动的例子和生活中的实际应用，使学生更好地理解和掌握了系统抽样的概念和方法。同时，张老师注重启发学生思维，引导学生主动探索，提高了学生的学习兴趣和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置合理，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握系统抽样的概念、方法和应用。通过观察和分析，可以看出张老师制定的教学目标是明确且适切的。在课堂结束后，大部分学生能够理解系统抽样的定义，掌握其操作步骤，并能够运用到实际问题中。因此，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对《系统抽样》的知识点有较为深入的理解和记忆。学生能够熟练地解释系统抽样的概念，描述其特点和适用场景，并能够运用到具体的题目中。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题能力和创新意识。通过课堂讨论、案例分析和实际应用，学生能够感受到数学在生活中的重要作用，进一步增强对数学学科的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。特别是张老师对系统抽样的深入讲解和生动示例，使我深刻理解了这一概念。最突出的优点是张老师能够引导学生主动探索，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在课堂时间分配上，可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间理解和消化所学知识；此外，可以适当增加课堂讨论和实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提高教师的教学