人教版小学数学五年级下册《小数化成分数》听评课记录及评析

人教版小学数学五年级下册《小数化成分数》听评课记录及评析一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学五年级下册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：《小数化成分数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，对教材内容有深入的理解。在教学资源准备方面，张老师利用了多媒体课件，准备了相关的教具，如计分板和练习题。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法，通过示例和练习，引导学生理解和掌握小数化成分数的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，对问题的回答积极踊跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件的展示，使得抽象的小数化成分数概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了学生能够理解和掌握小数化成分数的方法和技巧的目标。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这一学习目标，他们能够理解小数化成分数的概念，并能够运用所学的知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对小数化成分数的知识点有较好的理解和记忆，他们能够理解小数化成分数的基本方法和步骤。在技能掌握方面，学生们能够熟练地将小数化成分数，并能够进行相关的计算和应用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过实际问题的引入和生活例子的分享，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和讨论，培养了学生的团队合作精神和交流能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了小数化成分数的知识和技能，也促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和清晰的教学计划。她通过生活中的实际问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，她运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。张老师与学生之间的互动频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣。总的来说，这节课达到了预期的学习目标，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免重复和拖沓，提高课堂效率。其次，她可以更多地鼓励学生主动提问和思考，培养学生的批判性思维能力。此外，张老师可以加强对学生的个别关注，对于学习有困难的学生，可以提供更多的辅导和帮助，确保他们能够跟上课程的进度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续听课进行跟进，以了解改进情况的实施和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提供教学方法和技巧的培训，帮助教师提升教学能力。其次，鼓励教师参与教学研究和学术交流，分享教学