部编版七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》听评课记录

部编版七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三单元写作《写人要抓住特点》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体教具，但未使用教具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过引导学生回顾上一课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，教师主要运用讲授法，对写作技巧进行详细讲解。在讲授过程中，教师语言生动形象，举例贴切，能激发学生的学习兴趣。但在课堂互动方面，教师与学生的互动较少，学生参与度一般。

3.师生互动：

师生交流频率较低，教师提问学生回答的机会较少，互动质量有待提高。学生参与度一般，部分学生表现出较高的学习兴趣，但部分学生注意力不集中。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，但在课堂上专注度有待提高。学生之间的合作学习情况一般，课堂氛围较为活跃。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体教学，通过播放相关视频和展示图片，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。但技术对教学效果的支持作用有待提高，教师可以尝试更多元化的教学技术，如在线互动、小组讨论等，以提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定的是帮助学生掌握写作技巧，特别是如何抓住人物特点进行描写。通过课堂观察，可以看出大部分学生能够理解并记住教师所讲解的写作技巧，并在随后的练习中运用出来，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对写作技巧的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习环节，学生能够运用所学的技巧进行写作，显示出对技能的掌握程度较高。然而，部分学生在细节处理上还存在一些问题，如描写不够细腻，对人物特点的把握不够准确等，这表明他们对知识点的理解还有待深化。

3.情感态度价值观：

本节课的教学内容虽然主要是写作技巧的讲解和练习，但教师在教学过程中也注重培养学生的观察力和同理心。例如，在讲解如何描写人物特点时，教师引导学生关注身边人的言行举止，培养学生的观察力。同时，通过让学生描写身边人的善良、勇敢等美好品质，教师也在潜移默化中引导学生树立正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教材内容的掌握程度很高，教学计划明确，教学过程条理清晰。特别是在教学方法的运用上，教师能够结合学生的实际情况，采用适合他们的教学方式，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂互动，激发学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动方面可以更多地给予学生机会发表自己的观点，鼓励学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。其次，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如使用图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。最后，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续对张华教师的课堂进行听课，以便更好地了解教师的教学改进情况，并提供相应的支持措施。同时，我也会邀请