人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》听评课记录

人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例引入扇形统计图的概念，让学生直观地感受到扇形统计图的优势，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作，理解扇形统计图的绘制方法和原理。同时，张老师还引导学生思考扇形统计图在实际生活中的应用，提高了学生的数学素养。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，相互讨论，展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教学资源，通过展示扇形统计图的实例，让学生更加直观地理解了扇形统计图的概念和作用。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务紧紧围绕着扇形统计图的概念、绘制方法和实际应用展开。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对扇形统计图有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对扇形统计图的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的基本方法，并能将这些知识应用到实际问题中。然而，仍有部分学生对于一些细节问题和复杂情境下的应用有所欠缺，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际案例和互动讨论，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这有助于激发学生对数学的兴趣和积极性，促进他们的全面发展。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提升，同时在情感态度价值观方面也得到了良好的培养。然而，仍有一些细节方面需要张老师进一步改进和优化，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来说，我对张老师的这节课留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和参与度。特别是张老师能够有效地运用现代教育技术，将抽象的数学知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进和优化。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的实践来发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的合作机会，培养他们的团队协作能力。此外，张老师还可以通过更多的实例和实际问题，引导学生将所学知识应用到生活中，提高他们的数学素养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，帮助张老师解决教学中存在的问题，提升教学质量。同时，我们也可以通过教师培训