人教新课标四年级上册数学《3认识条形统计图(3)》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《3认识条形统计图(3)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识条形统计图(3)

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣，激发了学生的学习欲望。

展开阶段，张华老师采用了讲授法、讨论法等教学方法。在讲解条形统计图的特点和作用时，老师通过生动的示例和直观的图示，使得学生能更好地理解和掌握。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在讨论中学习，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，帮助学生形成知识体系。在布置作业时，老师注重作业的层次性和针对性，使学生在课后能巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，老师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的个性差异。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了条形统计图的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够通过条形统计图获取信息，并能够自己绘制条形统计图。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解条形统计图的基本概念，能够解释条形统计图如何反映数据信息，同时也能够自己动手绘制出基本的条形统计图。

2.知识掌握

学生们对条形统计图的知识点有较好的理解和记忆。他们能够清楚地描述条形统计图的特点，如轴标签、数据标签、单位等，同时也能够理解不同颜色和图案的含义。在技能掌握方面，学生们能够独立完成绘制条形统计图的任务，能够正确地标注数据和标签，并且能够准确地反映数据信息。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过条形统计图的实际应用和案例分析，学生们能够认识到统计图在生活中的重要作用，能够理解到数据分析和处理的重要性。同时，通过小组讨论和合作学习的环节，学生们也能够培养团队合作的精神和互相尊重的态度。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教态自然、教学目标明确，能够引导学生通过观察、思考、实践的方式掌握条形统计图的知识，体现了“学生主体、教师引导”的教学理念。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，教学方法灵活多样，既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生能力的提升。

2.改进建议

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在小组讨论环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，增加一些互动性的教学活动，以提高学生的学习积极性。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，可以更多地关注学生的个性化需求，对不同层次的学生给予更多的指导和帮助。同时，可以加强课后反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和改进教学策略。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行再次听课，以便了解教学改进措施的实施效果。同时，可以定期的教学研讨会，让张华老师