人教新课标二年级数学上册2.3 《连加、连 减和加减混合 》听评课记录2

人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：连加、连减和加减混合

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例题理解和掌握连加、连减和加减混合的运算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体演示文稿和教学软件辅助教学，使得抽象的数学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

张老师的课堂表现优秀，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，张老师能够有效管理课堂，合理分配时间，并充分利用教学技术，对学生的学习起到了积极的推动作用。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生的自主学习能力培养，引导学生主动探究和发现知识，提高学生的数学思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解连加、连减和加减混合的运算方法，并能运用到实际问题中。通过张老师的引导和教学活动的展开，学生们能够达到预期的学习目标，他们对连加、连减和加减混合的运算方法有了清晰的认识，并能够运用到具体的计算和解决问题中。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解连加、连减和加减混合的基本概念，并能正确进行相关的计算。学生们对技能的掌握程度较高，他们能够运用所学的运算方法解决实际问题，并能进行简单的数学推理和分析。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师通过鼓励学生积极参与、提问和思考，培养了学生的主动学习和思考的习惯。同时，通过小组合作和讨论，学生们学会了合作、交流和分享，培养了他们的团队合作能力。此外，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强了他们对数学学科的兴趣和认识，培养了解决问题的能力和创新思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。张老师以其扎实的专业知识和丰富的教学经验，引导学生掌握了连加、连减和加减混合的运算方法，教学效果明显。最突出的优点是张老师能够有效运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多鼓励学生自主发现和探究知识，提高他们的自主学习能力。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当放缓，给予学生更多思考和提问的机会，以提高教学的针对性和深度。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-深入研究学生学习需求，调整教学策略，以更好地满足学生的个性化学习需求；

-加强学生自主学习能力的培养，通过设计富有挑战性的数学任务和问题，激发学生的思考和探究兴趣；

-参与教师培训和教学研讨活动，不断更新教学理念和方法，提高自身的教学水平。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进情况。同时，学校可以计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

-定期教师培训和教学研讨活动，提供教学资源和