苏教版小学数学五年级上册《 第三单元 认识小数》听评课记录

苏教版小学数学五年级上册《第三单元认识小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学五年级上册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：第三单元认识小数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作学习来理解和掌握小数的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，对问题有积极的反应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得学生更容易理解和掌握小数的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合学生的实际需求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对小数的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述小数的定义，理解小数与整数之间的关系，并能够正确地运用小数进行计算。然而，部分学生对小数的位数和位值的理解还有待加强。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和小组讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和积极性。同时，学生们在合作学习中培养了团队合作和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。同时，张老师的课堂管理得当，学生们能够在良好的学习氛围中积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授小数的位数和位值时，可以更加生动形象地解释，以便学生更好地理解。其次，在学生进行小组讨论时，张老师可以更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能够参与到讨论中。最后，张老师在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校定期的教研活动，让教师们相互交流教学经验和心得，共同提高教学水平。同时，学校可以邀请