苏教版四年级数学下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》听评课记录

苏教版四年级数学下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形、平行四边形和梯形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解三角形、平行四边形和梯形的定义和性质。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业批改，大部分学生达到了预期的学习目标，对三角形、平行四边形和梯形的定义、性质和判定有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对三角形、平行四边形和梯形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地识别这些图形，掌握它们的性质和判定方法。此外，学生们还能将这些知识运用到实际问题中，解决问题的能力得到了提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和创新精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。此外，张老师还通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性，从而增强了他们的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生们在课堂上保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师给予学生更多的时间和机会进行自主探索和合作交流，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）针对部分学生对知识点的理解和记忆仍有所欠缺的问题，建议张老师在课后加强对这些学生的个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

（3）为了进一步提升教学质量，建议张老师积极参加教研活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划安排后续听课，对张老师的教学进行持续关注和支持。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会学习和分享先进的教育理念和教学方法