北师大版高中数学选修1-1《椭圆及其标准方程》听评课记录

北师大版高中数学选修1-1《椭圆及其标准方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：高中数学选修1-1

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：椭圆及其标准方程

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，准备情况良好。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过展示椭圆的实际应用场景，如地球卫星轨道、运动员跑步轨迹等，引起了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，王老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授椭圆的定义和性质时，王老师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握。同时，王老师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同探索椭圆的标准方程。

结束阶段，王老师对椭圆的概念、性质和标准方程进行了总结归纳，帮助学生形成系统的知识结构。同时，王老师布置了相关的作业，以便学生巩固所学内容。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，提问和解答学生的疑问。学生参与度高，反应积极，师生互动频繁且质量良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够高效地学习。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更加直观地理解和掌握椭圆的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解椭圆的概念、掌握椭圆的性质和标准方程。通过王老师的教学，学生们能够较好地达到这些学习目标，对椭圆的概念、性质和标准方程有较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对椭圆的概念和性质有一定的理解，能够回答相关问题。在技能掌握方面，学生们能够运用椭圆的标准方程解决一些简单的问题，但对更复杂问题的解决能力仍需提高。

3.情感态度价值观：

王老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生们对数学学科产生了更浓厚的兴趣。同时，王老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

总体来说，王老师在本次课堂教学中表现出色，有效地达成了教学目标，使学生们在椭圆的知识点和技能掌握方面取得了较好的成绩。同时，王老师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但也有一些需要改进的地方，如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，以提高他们的数学思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生们能够更好地理解和掌握椭圆的知识。王老师的课堂管理能力强，学生们能够在良好的学习氛围中专注地学习。最突出的优点是王老师注重培养学生的思维能力和团队合作意识，使学生在知识掌握的同时，情感态度和价值观也得到了促进。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战。其次，在教学过程中，王老师可以适当增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学活动中来，提高他们的学习积极性和主动性。此外，王老师可以利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验等，为学生提供更多样化的学习资源和学习方式，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对王老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教师培