人教新课标一年级数学上册2《位置 左、右》听评课记录6

人教新课标一年级数学上册2《位置左、右》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：位置左、右

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的位置游戏导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解左右的概念。在实验环节，学生通过移动物品来体验左右位置的变化，加深了对左右概念的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和实验操作。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和探索欲望。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验教具等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程目标主要是让学生能够理解和运用左右的概念。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们能够通过实际操作和思考来理解和运用左右的概念。

2.知识掌握：

学生们对左右的概念有了较好的理解和记忆。通过课堂上的实验和讨论，学生们能够正确地辨别左右位置，并且能够运用到实际情境中。对于技能的掌握程度，学生们能够通过实验和游戏等方式来运用和巩固所学的左右概念。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过位置游戏和合作学习的环节，学生们能够培养合作意识和团队精神，同时也能够培养他们的观察力和思考能力。这样的教学方式不仅促进了学生的全面发展，还能够激发学生对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和表达，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。其次，课堂管理的纪律状况需要进一步加强，以确保教学过程的顺利进行。针对这些问题，我建议张老师在今后的教学中加强对学生的引导和激励，提高学生的自主学习能力，并加强课堂纪律的管理。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流与分享。其次，定期听课和评课，提