苏教版四年级数学下册《加法运算交换和结合律》听评课记录

苏教版四年级数学下册《加法运算交换和结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《加法运算交换和结合律》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授和小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解加法运算交换和结合律。

结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题并给予及时的反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教具和教学软件，通过展示实例和动画，使学生更直观地理解和掌握了加法运算交换和结合律的概念。技术对教学效果提供了有力的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生理解和掌握加法运算交换和结合律的概念及应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够运用所学的知识进行相应的运算并解释其原理。

2.知识掌握：

学生们对加法运算交换和结合律的知识点有较好的理解和记忆。他们能够清楚地解释这两个运算律的定义，并通过实际例题展示了对运算律的应用能力。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成数学题目，并准确地运用交换和结合律进行简算。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。这种教学方式激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了他们的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的探索精神，愿意主动参与讨论和思考，展现了良好的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他能够清晰地阐述知识点，通过丰富的教学手段和方法激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，表现出对数学学科的热爱和好奇心。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生通过实际操作和思考来理解加法运算交换和结合律的概念，培养了学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。其次，在教学过程中，张教师可以进一步加强学生的个体差异关注，针对不同学生的学习水平和需求进行有针对性的教学，以促进每个学生的全面发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续关注张教师的教学实践，可以及时发现他在教学过程中的变化和成长。同时，计划采取以下支持措施帮助张教师成长：