人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》听评课记录

人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的同时，通过小组讨论深化对知识点的掌握。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也很活跃，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数除法的基本运算方法，能够正确进行计算，并理解其背后的数学原理。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成两位数的除法计算，并对相关概念有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们对《商是两位数的除法》的知识点有了较为扎实的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生们对除法运算的技能也有了较好的掌握，能够熟练地进行笔算。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学中，注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索和解决问题。通过小组讨论和合作学习，学生们增强了团队合作意识，提高了自主学习的能力。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生们感受到了数学学习的乐趣，增强了他们对数学学科的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。同时，教学过程中注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。在今后的教学中，可以继续巩固和提高学生们对两位数除法的理解和运用能力，同时注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解知识点，并通过丰富的教学活动帮助学生理解和记忆。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标明确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行合作学习，培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免重复，提高课堂效率。其次，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。此外，教师可以加强对学生的激励和鼓励，让学生在学习过程中保持积极的态度。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以教师进行教学研讨，分享教学经验和改进成果，提供相互学