人教版数学二年级上册2.1《两位数加一位数》(不进位加)听评课记录

人教版数学二年级上册2.1《两位数加一位数》(不进位加)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册2.1《两位数加一位数》(不进位加)

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：2.1两位数加一位数(不进位加)

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和互相交流，掌握了两位数加一位数的不进位加法。

结束阶段，张老师对学生的学习情况进行总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，张老师注重引导学生主动参与，学生的反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂活动，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，张老师对时间分配合理，能够有效控制课堂节奏。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过展示动画和互动游戏等方式，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解两位数加一位数的不进位加法原理，能够正确进行计算，并能应用于实际情境中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握两位数加一位数的不进位加法。

2.知识掌握：

学生对两位数加一位数的不进位加法知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用加法原理进行计算。通过课堂练习和作业完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够准确进行两位数加一位数的不进位加法计算。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过数数游戏和小组讨论等方式，激发了学生对数学的兴趣，促进了学生的全面发展。同时，张老师还注重培养学生的思维能力和创新意识，引导学生主动探索和发现规律，提高学生的思维品质和创新思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际情境的例子，让学生更好地理解两位数加一位数的不进位加法在实际生活中的应用。最后，可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的听课进行跟进，以了解改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，定期的教学培训和研讨会，让张老师能够了解最新的教学