人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图（3）》听评课记录

人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图（3）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图（3）》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：条形统计图的绘制与分析

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的统计图案例导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华教师选择了小组合作、讨论和实验等多种教学方法，引导学生主动探索和理解条形统计图的绘制和分析方法。

结束阶段，张华教师对学生的学习进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，反应积极，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和统计图软件等，通过直观的展示和操作，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了条形统计图的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，包括学生能够理解条形统计图的概念，学会绘制和分析条形统计图，并能够运用条形统计图解决实际问题。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，对条形统计图有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的引导和自己的实践，对条形统计图的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读条形统计图。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立完成条形统计图的绘制，并能够对其进行分析。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、解决问题。通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作意识和交流能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是积极的。教师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和统计图软件等，使学生们更好地理解和掌握了条形统计图的知识。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，教师在课堂展开阶段可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实践来加深对知识的理解。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序更好地进行。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学效果，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，提供进一