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文档简介

人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级数学上册8《数学广角——沏茶问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备也很充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的沏茶问题导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际问题理解数学概念。同时，教师还学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式也很有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也很积极。

5.课堂管理：

张教师很好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，通过实例分析、小组讨论和实验操作等多种方式，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张教师的指导下，对《沏茶问题》的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够通过实例运用所学的数学知识解决问题，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力、团队合作意识和创新精神，有效促进了学生的全面发展。同时，教师鼓励学生积极面对挑战，培养了学生的坚韧和自信，对他们形成积极向上的情感态度和价值观产生了积极影响。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学整体流畅，张教师的教学设计紧凑且富有逻辑性，能够引导学生逐步深入理解《沏茶问题》的数学本质。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重学生之间的互动和资源共享，确保每个学生都能积极参与并从中受益。此外，对于一些学习困难的学生，教师可以适当提供额外的辅导和支持，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，以观察教师是否采纳了建议并取得了进一步的改进。

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