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文档简介

人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商练习课》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：乘法口诀求商练习

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握用2—6的乘法口诀求商的方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，问题设置具有启发性，引导学生主动思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生有序进行课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图片，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务均紧紧围绕用2—6的乘法口诀求商这一主题展开。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对乘法口诀求商的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用2—6的乘法口诀进行计算。同时，学生对求商的方法和技巧也有了初步的掌握，能够灵活运用到不同的题目中。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，对学生的积极表现给予肯定和鼓励，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。此外，通过数学小游戏等趣味性活动的开展，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师准备充分，教学设计合理，能够引导学生主动参与课堂活动。最突出的优点是张教师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了乘法口诀求商的方法。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对乘法口诀掌握不牢固的情况，建议在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂互动环节，可以更多地引入竞争机制，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张教师在教学过程中的实际困难和需求。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验

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